二年級語文園地二教案-文庫吧在線文庫
【正文】 我為大家收集有關(guān)于二年級語文園地二教案，希望你喜歡。通過讀文，讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。接下來，發(fā)生了一件有趣的事兒。邊讀句子邊比劃。看到這種情景，你想說什么?莫格的變化真是太有趣了!像變魔術(shù)似的，一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，那怎么把這變化過程讀出來呢?先自己讀一讀，還可以加上動作。你們還覺得課文中哪些地方有趣呢?指名說。瓊斯太太的驚叫聲驚醒了睡夢中的莫格。人們有了這種想法，(師生合作)于是，可憐的莫格被趕出了城門。四、總結(jié)。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。教師巡視輔導(dǎo)。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。今天呀，?二、自主體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)。有的小組邊讀邊想象當(dāng)時的情景，互相交流自己的感受。(相機(jī)板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。教師評。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動調(diào)節(jié)溫度的。”指名學(xué)生讀這句話。(3)學(xué)生交流自己看到的景象。(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進(jìn)去了。發(fā)現(xiàn)哪個字很難寫??？梢援嬕划嬜约盒闹械姆课菰O(shè)計。通過讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。二學(xué)習(xí)課文3至6自然段(一)學(xué)習(xí)課文第三和第六自然段。C在屋外欣賞了美麗的屋頂，大家想不想進(jìn)去看看?現(xiàn)在假如咱們?nèi)嗤瑢W(xué)站在這樣的屋頂下，你會看到什么?DCIA演示屋頂五彩繽紛的白云飄過的情景。(點(diǎn)擊：球形自動伸縮)多奇妙的屋身，誰來讀讀?指名讀。生指名讀、小組讀。生讀句子“只要風(fēng)一起，整幢房屋————也不會滾動。這是一首兒童詩歌，大膽采用想象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，抒發(fā)了一個小朋友要用神筆給小樹以陽光雨露，給小鳥以米粒，給不幸的西西一雙好腿的強(qiáng)烈心愿，表現(xiàn)了新一代兒童關(guān)愛他人，希望給人快樂的美好心靈和人文情懷。二、感悟語言，體會情感請大家看大屏幕，邊看邊想，詩歌的哪幾個小節(jié)能體現(xiàn)我們剛才看到的畫面。師用語言渲染指導(dǎo)朗讀：鳥媽媽不再用辛苦奔波，小鳥寶寶不再苦苦等待，餓得哭泣，小鳥的心情會怎么樣?那就把這種心情讀出來吧!(再播放小鳥衣食無憂的情景)讀第一小節(jié)。你最喜歡哪個愿望就背下來吧!學(xué)生自由背指名背誦【設(shè)計意圖】把選擇權(quán)交給孩子，既達(dá)到了語言積累的目的，又體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的自主學(xué)習(xí)。通過朗讀使學(xué)生和產(chǎn)生共鳴，課堂上通過多種形式的朗讀，加之教師的圖象、語言的引導(dǎo)，學(xué)生會把詩歌讀得入情入境，從而受到了教育。會書寫7個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”。同學(xué)們，老師很想把這首優(yōu)美感人的詩歌讀給你們聽，你們聽聽老師讀的怎么樣，好嗎?提出聽讀的要求：這首詩歌有幾小節(jié)?邊聽邊用筆標(biāo)出序號。我們一起去看看它們在做什么呢?誰愿意把含有生字的句子讀一讀?(出示句子的課件)出示詞語課件我們一起來給生字寶寶“找朋友”，一個同學(xué)讀、一個同學(xué)找，組在一起是個詞。說出生字朋友的名字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、故事鋪墊，激趣揭題。會書寫7個生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。小朋友識字總是先從整體上關(guān)注“輪廓”，再具體分析、嘗試記憶，之后通過多次復(fù)現(xiàn)來鞏固，這樣才會有效地記住生字。讀“他再也……”【設(shè)計意圖】以讀為主，讓學(xué)生在讀中體會，讀中理解。(播放寒風(fēng)下?lián)u擺的小樹，小樹瑟縮的樣子和沒有雨水的滋潤，小樹干枯的樣子的情景。理解詩歌內(nèi)容。請你們也來當(dāng)個小小設(shè)計師，設(shè)計你心中的新式房屋，先想想它的樣子，有哪些神奇之處，再和小伙伴說說吧!學(xué)生思考并踴躍發(fā)言。(配樂師生合作讀)(二)學(xué)習(xí)課文5自然段。讓我們再來讀讀這句話!生齊讀。(CAI出示句子)(師：屋頂真神奇，可以看到這么美麗的風(fēng)景。(學(xué)生合作學(xué)習(xí))指名回答：誰能向我們說說，新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?(學(xué)生自由發(fā)言)學(xué)情預(yù)設(shè)：(1)屋頂?shù)墓δ蹵自由讀句子“屋頂是一整塊的超薄玻璃瓦，七彩顏色，華麗奪目。借助多媒體課件激發(fā)學(xué)生探究的興趣，突破新式房屋的特殊功能與學(xué)生認(rèn)知之間的差異，感受現(xiàn)代科技的神奇，感受閱讀的樂趣。通過讀課文，了解新式房屋的外形特點(diǎn)和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。，指名說。(6)教師質(zhì)疑。這會讓我感覺到住進(jìn)這房子更安穩(wěn)了，是根本不會倒塌的!(將“根本不會”變紅)(3)來，想介紹的就一起來介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”學(xué)生帶著自己的感受齊讀這句話。這太可怕了!如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。教師評。(2)教師引導(dǎo)。大家真會合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的!相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!。)。學(xué)寫后面的四個生字。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。學(xué)習(xí)第第2自然段。、流利地朗讀課文?？凑l能把莫格神奇的變化講給我們聽一聽?
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