【正文】 ：為你最喜歡的地方制作旅行手冊(cè)吧。要點(diǎn)：學(xué)生分行對(duì)應(yīng)貼詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)這樣貼的理由。如“海灘上有高大的椰樹(shù)，有好看的貝殼。”（3）旅行手冊(cè)制作好了，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧。要點(diǎn)：讀出詞串的節(jié)奏和韻律。：我是最佳小導(dǎo)游。（1）4人一組，每人選一個(gè)地方介紹，有生字的詞語(yǔ)單獨(dú)出示詞卡請(qǐng)“游客”認(rèn)讀。要點(diǎn)：教師提供拓展材料，學(xué)生介紹時(shí)可以參考。（2）小組展示。（3）評(píng)價(jià)最佳導(dǎo)游組。板塊二 字詞句運(yùn)用：我是查字小能手。（1）“我的發(fā)現(xiàn)”：出示“虧、申、丹”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的特點(diǎn)。提示：都是獨(dú)體字，不可以拆分。（2）想一想，要用部首查字法在字典中查到它們，怎么查呢？提示：本身不是部首的獨(dú)體字以第1筆為部首。如果學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律就更好了。（3）說(shuō)一說(shuō)這3個(gè)字的第1筆分別是什么。要點(diǎn)：這3個(gè)字的第1筆分別是“—”“丨”“丿”。/ 6（4）查一查，比一比，看誰(shuí)查得比較快。（5）拓展應(yīng)用：我還會(huì)查“義、習(xí)、電”。：我是氣象評(píng)論員。（1）出示“云開(kāi)霧散、云霧繚繞、微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、冰天雪地、鵝毛大雪、風(fēng)雨交加、電閃雷鳴”：你能把這些詞語(yǔ)做成詞語(yǔ)卡片嗎？（2）借助圖片，選自己最熟悉的景象說(shuō)給4人小組內(nèi)的同伴聽(tīng)。（3）每組推薦出一名說(shuō)得最好的小小氣象評(píng)論員。要點(diǎn)：教師可提供一定語(yǔ)境，如“請(qǐng)看，剛剛還是云霧繚繞，；現(xiàn)在已經(jīng)云開(kāi)霧散?！薄岸嘧兊娘L(fēng)：夏天的傍晚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，；冬天卻是寒風(fēng)刺骨?！钡?。：神奇變變變。（1）出示例句，自由讀一讀，想想在哪里見(jiàn)過(guò)這2個(gè)句子。要點(diǎn)：2個(gè)例句分別出自本單元《霧在哪里》和《風(fēng)》。（2）出示：霧散了?！拔乙炎约翰仄饋?lái)?！膘F把自己藏了起來(lái)。風(fēng)把手帕、毛巾吹落在地上。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過(guò)了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。比較讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你更喜歡哪一個(gè)句子里的“霧”“風(fēng)”？為什么？ 要點(diǎn)：將霧和風(fēng)當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，將“藏”“扔”等表示人的動(dòng)作的詞用于描寫(xiě)霧和風(fēng)，句子更生動(dòng)有趣。（3）自然萬(wàn)物都是我的好朋友，我也能說(shuō)出一個(gè)這樣有趣的句子。板塊三 寫(xiě)話：復(fù)習(xí)：找一找，哪里最有趣？要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中哪些地方寫(xiě)得最有趣，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。：表演——我是老鼠你是貓。要點(diǎn)：同桌兩人，一人當(dāng)老鼠，一人當(dāng)貓，觀察圖畫(huà)，表演出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言。/ 6：寫(xiě)一寫(xiě)，評(píng)一評(píng)。（1）將想象的故事寫(xiě)下來(lái)。要點(diǎn)：注意寫(xiě)出老鼠和貓的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)以及同桌表演時(shí)雙方的對(duì)話。注意學(xué)習(xí)課文中有趣的表達(dá)。（2）評(píng)一評(píng)、比一比。①在小組內(nèi)，讀一讀自己寫(xiě)的故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣。②推薦小組代表在班級(jí)展示。要點(diǎn)：及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)話表達(dá)有序和描寫(xiě)具體的作品。板塊四 展示臺(tái)：詞語(yǔ)擂臺(tái)秀。學(xué)生分組展示自己制作的易錯(cuò)字詞卡，易錯(cuò)處用自己的方式標(biāo)注并說(shuō)一說(shuō)理由。展示好的詞卡貼上“小小詞語(yǔ)擂臺(tái)園”。2．活動(dòng)二：游戲——火眼金睛開(kāi)火車(chē)。開(kāi)火車(chē)抽取卡片，從9組易混字（形近字、同音字、同音形近字）中任意抽取一組說(shuō)給前一個(gè)小朋友聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己是用什么好辦法記住它們的。要點(diǎn)：第一個(gè)學(xué)生可說(shuō)給教師聽(tīng)。教師可巡視指點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中鞏固易混字的字形。：我會(huì)填空。以選擇填空的形式，對(duì)重點(diǎn)同音字進(jìn)行拓展訓(xùn)練。板塊五 日積月累采用多種朗讀方式，背誦積累民間歌謠《數(shù)九歌》?！熬拧钡木跋螅w驗(yàn)季節(jié)變換的奇妙。如： 男：一九二九。女：不出手。/ 6男：三九四九。女：冰上走。男：五九六九。女：沿河看柳。男：七九—— 女：河開(kāi)。男：八九—— 女：雁來(lái)。男：九九加一九。女：耕牛遍地走。要點(diǎn)：加上動(dòng)作。板塊六 我愛(ài)閱讀“鴨”和“霞”。（1）出示“鴨”和“霞”：這兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？（2）看圖找一找：圖中哪個(gè)是鴨？哪個(gè)是霞？（3）你能給這兩個(gè)字組一組詞嗎？要點(diǎn)：野鴨、麻花鴨、飛鴨、烤鴨、醬鴨、鴨子；彩霞、五彩霞、霞光、朝霞、晚霞?！斗植磺迨区嗊€是霞》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提示：指導(dǎo)的要點(diǎn)在句子的停頓，比如題目，比如“天空飄著一片霞，水上游來(lái)一群鴨”。對(duì)于學(xué)生讀不好的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀。提示：教師可先示范拍手打節(jié)奏朗讀，讓學(xué)生比較這種朗讀方式的優(yōu)點(diǎn)：讀上去更有節(jié)奏感，更好聽(tīng)順耳，文章顯得更有趣，更有意思。學(xué)生自己嘗試打節(jié)奏朗讀?！白钋缮唷保嚎凑l(shuí)連續(xù)朗讀遍數(shù)最多，而且每個(gè)字都能讀準(zhǔn)確、念清晰。提示：可先以小組為單位進(jìn)行比賽，決出優(yōu)勝者，再參加全班的比賽。/ 6第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文 《語(yǔ)文園地六》教案語(yǔ)文園地六【教學(xué)目標(biāo)】，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。，判斷詞語(yǔ)的意思，交流理解詞語(yǔ)的方法。，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?！蹲畲蟮摹皶?shū)”》，學(xué)習(xí)快樂(lè)讀書(shū)法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。，看看歸納同一類(lèi)詞語(yǔ)。區(qū)分詞語(yǔ)的意思，靈活運(yùn)用 體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)寫(xiě)話，學(xué)會(huì)按要求把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。【教學(xué)素材】多媒體課件。【教學(xué)流程】一、情境導(dǎo)入。星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗?。二、認(rèn)字寫(xiě)字。（課件出示）b243。guǎnlǎny249。/ 9博 物館展覽館體育館 y225。n jiūsh224。ozhěn 研 究所哨所診所 。，鞏固認(rèn)字。（課件出示）星期天，我和媽媽出去玩，我們先來(lái)到博物館，哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀察，連連發(fā)出驚嘆。參觀完博物館，我們來(lái)到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來(lái)到科技館，那些機(jī)器人啦、天文望遠(yuǎn)鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來(lái)到體育館去鍛煉身體。下午，我們又去了研究所，由于吃壞了肚子，只好去診所打了一針。用線將拼音和漢字連起來(lái)。（課件出示）b243。guǎnlǎny249。y225。njiūsh224。ozhěn館博育覽診研究哨 參考答案：b243。guǎnlǎny249。y225。njiūsh224。ozhěn/ 9館博育覽診研究哨三、字詞句運(yùn)用。（出示課件）含迎留蕩滿整 書(shū)寫(xiě)提示：（出示課件）“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫(xiě)的時(shí)候要注意；“留”寫(xiě)的時(shí)候不能少寫(xiě)筆畫(huà)；“蕩”上“艸”下“湯”，寫(xiě)的時(shí)候要看清筆畫(huà)；“整”上半部分由“束”和“夊”組成，寫(xiě)的時(shí)候要注意各部分的寫(xiě)法?！坝卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“之”要把里面的部分包住。“滿”左右結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)。師：我們寫(xiě)字的時(shí)候，首先要認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)，看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等，寫(xiě)的時(shí)候我們還要認(rèn)真觀察字的筆畫(huà)，寫(xiě)的時(shí)候不能多寫(xiě)或少寫(xiě)筆畫(huà)。（出示課件7）學(xué)生練習(xí)，和同學(xué)交流理解詞語(yǔ)的方法。要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀這三個(gè)句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過(guò)程