【正文】 都是獨(dú)體字，不可以拆分。板塊二 字詞句運(yùn)用：我是查字小能手。（2）小組展示。（1）4人一組，每人選一個(gè)地方介紹，有生字的詞語(yǔ)單獨(dú)出示詞卡請(qǐng)“游客”認(rèn)讀。要點(diǎn)：讀出詞串的節(jié)奏和韻律。如“海灘上有高大的椰樹，有好看的貝殼。（2）提供另外8張帶有圖片的詞卡：為你最喜歡的地方制作旅行手冊(cè)吧。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)/ 6教學(xué)過程：板塊一 識(shí)字加油站：旅行手冊(cè)我來做?！稊?shù)九歌》。發(fā)揮想象編寫童話故事。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字?！拔覑坶喿x”編排的是《分不清是鴨還是霞》，這是一則經(jīng)典的繞口令。如果有學(xué)生已會(huì)背誦，可讓會(huì)背誦的學(xué)生作背誦展示，或帶領(lǐng)其他同學(xué)背誦等?！叭辗e月累”以讀讀背背為主，內(nèi)容理解不作過高要求，但對(duì)于學(xué)生來說，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還不夠。6對(duì)同音字在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易混淆，教學(xué)時(shí)，以學(xué)生制作詞卡展示講解為主，同音形近字一組可進(jìn)行拓展組詞練習(xí)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行比較辨析。潑“展示臺(tái)”的4組字詞辨析分別是易錯(cuò)字、形近字、同音字、同音形近字?！皩懺挕钡念}材是看圖寫故事。2個(gè)例句分別出自本單元課文《霧在哪里》《風(fēng)》，把“霧”和“風(fēng)”當(dāng)成小孩子來寫，寫出了“霧”消散和“風(fēng)”吹動(dòng)衣物的情景，表現(xiàn)了它們頑皮、可愛、有趣的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，結(jié)合圖片和字義讓學(xué)生感受每一組詞語(yǔ)所描述的不同景象，緊扣詞語(yǔ)的特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加上合理的想象，指導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說出詞語(yǔ)所描寫的情景。二是能夠用自己的語(yǔ)言說一說與自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語(yǔ)所描寫的情景。教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第1個(gè)字可讓學(xué)生和老師一起按照步驟查到“虧”字，填寫表格。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過合體字部首查字法（語(yǔ)文園地二），本課所查的3個(gè)字“虧、申、丹”都是獨(dú)體字?！白衷~句運(yùn)用”分為3個(gè)部分。認(rèn)讀鞏固時(shí)，指導(dǎo)讀出詞串的韻律和節(jié)奏。其中，未注音的16個(gè)字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，“椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖”需要借助拼音認(rèn)讀。討論：魯班是一個(gè)什么樣的人？/ 3第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》名師精品教案《語(yǔ)文園地七》名師精品教案一、文本教學(xué)解讀“語(yǔ)文園地七”安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容。六、我愛閱讀讀一讀文章，你讀到了什么？這篇文章主要講了一件什么事情？講的是誰(shuí)？練習(xí)快速、流利朗讀，熟讀?！秱骷覍殹? 3這句話是指年輕人只要有志向，成就不可限量，不在年紀(jì)大。——《誡外生書》這句話的意思是人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。告訴我們?nèi)松约喝テ床⑷^斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前。有志者事竟成。講解形旁的含義，這是漢字加偏旁的重要依據(jù)。這些字叫做“形聲字”。四、我的發(fā)現(xiàn)出示漢字“巴——把 爸 吧、包——飽 抱 炮、方——放 防 房、青——清 晴 情、馬——媽 螞 嗎”，引導(dǎo)學(xué)生觀察。讀一讀，猜一猜多音字的意思和讀音。三、字詞句運(yùn)用讀一讀下面的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)多音字。可以讓學(xué)生說一說這些物品的用處。你還知道哪些車，哪些船呢？ 學(xué)生自由表述。預(yù)設(shè)兩類：車和船。說一說這些物品可分成幾類。（預(yù)設(shè)）：漁船是漁民用來打魚的。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。（預(yù)設(shè)）：救護(hù)車是搶救病人用的，消防車是用來滅火的。領(lǐng)讀詞語(yǔ)，出示拼音，學(xué)生自讀。導(dǎo)入新課：讓我們一起來看看吧。今天我們就來了解一下它們的種類。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解車和船的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10個(gè)多音字，會(huì)讀，會(huì)區(qū)別。學(xué)習(xí)“形聲字”，了解形聲字的特點(diǎn)。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》名師教案《語(yǔ)文園地六》名師教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字，了解車和船的有關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)10個(gè)多音字，會(huì)讀，會(huì)區(qū)別。熟讀《魯班造鋸》的故事，做到正確、流利，讀懂內(nèi)容。學(xué)習(xí)“形聲字”，了解形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們了解交通工具嗎？有些不只是交通使用，還有其他功用呢。學(xué)生自由暢談。二、識(shí)字加油站出示“轎車、救護(hù)車、消防車、摩托車”。依次出示圖片，學(xué)生說一說它們有什么用。出示“漁船、貨船、油輪、科學(xué)考察船”。依次出示圖片，學(xué)生說一說它們可以用來干什么。出示“摩托車、科學(xué)考察船”等全部詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)，開火車讀。/ 3學(xué)生自由表述。給這些物品分類。預(yù)設(shè)：沖鋒舟、火車等。出示要求會(huì)寫的11個(gè)生字，講解并讓學(xué)生組詞。出示課件“盛開，盛飯”等詞語(yǔ)小組自由交流，依次明確它們的讀音。老師明確每一個(gè)字的讀音（展示課件）。每一組后面的字音都和前面的相接近。簡(jiǎn)單介紹：形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的：有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。五、日積月累有幾句名言要跟大家一起分享?！逗鬂h書》這句話的意思是有志向的人，做事終究會(huì)成功。志當(dāng)存高遠(yuǎn)。有志不在年高。這句話用在生活中，就是要我們從小樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。小組派代表展示?！白R(shí)字加油站”是一組詞串，分別描寫了不同地域的風(fēng)貌以及相關(guān)的植物、動(dòng)物或物品。教學(xué)時(shí)，利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，在詞串語(yǔ)境中，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字詞的意思，可在游戲活動(dòng)中通過反復(fù)認(rèn)讀、打亂認(rèn)讀加強(qiáng)識(shí)記?！白衷~句運(yùn)用”分為3個(gè)部分。一是用部首查字法查一查下面的字，再填寫表格。需要告訴學(xué)生如果一個(gè)獨(dú)體字本身不是部首，用部首查字法查字典時(shí)部首就是它的第1筆，這3個(gè)字的部首分別是“—”“丨”“丿”?！吧辍薄暗ぁ眲t讓學(xué)生自己查找填寫，然后交流討論。8個(gè)詞語(yǔ)可分為4組：“云開霧散、云霧繚繞”描寫的是云霧，“微風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨”描寫的是風(fēng)，“冰天雪地、鵝毛大雪”描寫的是雪景，“風(fēng)雨交加、電閃雷鳴”描寫的是暴風(fēng)雨。三是體會(huì)擬人手法運(yùn)用的妙處。教學(xué)時(shí)，可通過指導(dǎo)朗讀、想象表演的方式，讓學(xué)生體會(huì)到，“藏”“拿”“擦”“扔”“滾”等表示人的動(dòng)作的詞用到了“霧”和“風(fēng)”身上，使句子更加生動(dòng)有趣，再說一說課文中還有哪些句子也是這樣寫的。題目有明確提示，觀察圖畫，先想一想小老/ 6鼠在于什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰(shuí)，接下來會(huì)怎樣？教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生帶著這三個(gè)問題先觀察圖畫，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察有先后，再鏈接學(xué)生從動(dòng)畫片中看到的貓和老鼠的故事，說一說故事中吸引自己的是什么情節(jié)，然后重點(diǎn)觀察圖畫中貓和老鼠的動(dòng)作神情，想象它們的語(yǔ)言和心理，再進(jìn)一步想象它們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事。其中“被”的“衤”易寫成“礻”，“潑”字右半邊的“發(fā)”易寫成“發(fā)”，“領(lǐng)”左邊的“令”易寫成“今”，“展”字易多加一撇，“步”易多加一點(diǎn)，“瓜”易少寫一點(diǎn)?！叭辗e月累”編排的是民間歌謠《數(shù)九歌》，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)典民間歌謠。教學(xué)時(shí)，可借助圖片和動(dòng)作演示，讓學(xué)生體會(huì)從“不出手”到“耕牛遍地走”這樣一個(gè)氣候變化的過程，從而幫助學(xué)生記憶背誦。能力強(qiáng)的學(xué)生，還可背誦其他民間歌謠，激發(fā)學(xué)生積累民間歌謠的興趣。教學(xué)時(shí)可結(jié)合圖片情境在熟讀