二年級語文下冊《秋游》教案設(shè)計五篇(文件)
【正文】 給予學(xué)生無限的想象空間，因此我抓住“一望無邊”、“有的有時《秋天到》：“秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好。 生：農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。棉花()了，可以怎樣來形容?(雪白雪白，白花花)?！ 煟盒蕾p完色彩斑斕的農(nóng)田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象? 出示小練習(xí) 過渡：欣賞完了秋天的美景，我們也該坐下來休息、玩耍一會了?！ ≡诶首x中體會秋天的特點(diǎn)，賞析文中的比喻句和擬人句，積累文中詞語，感受秋天的美麗?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 大地媽媽有四個兒女，他們分別是春夏秋冬。(課件出示問題) 檢查學(xué)生讀課文情況，然后面向全體學(xué)生指導(dǎo)。) 學(xué)生朗讀，感受句子的美。 你還能說出一些類似的詞語嗎? 學(xué)生反饋?！ ≌n文中像這樣的比喻句還有哪些?請同學(xué)們一一找出來?！ ∧隳芊聦懕扔骶鋯? 課件出示：蘋果熟了，紅彤彤的，像一個個小燈籠?！ ∵@句話用了什么修辭手法?為什么說是擬人呢? 棉花是沒有嘴，沒有臉的，不會笑，寫棉花卻用了“吐、笑”這兩個描寫人的動作的詞語，賦予了棉花人的行為，把棉花當(dāng)做人來寫的，所以說這是擬人句?！ 》聦憯M人句?！ ≌n件匯總比喻句和擬人句讓學(xué)生朗讀。 第二段寫了田野里的豐收景象。板書：其他地方，打谷場上，公路上。 課件出示：豐收的季節(jié)真美麗! 是的，這句話告訴我們：秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。(學(xué)生展示實(shí)物) 老師也找到了秋天，請大家欣賞。全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。 會用“有的……有的……有的……”說一句話?！ ∷?、說教法學(xué)法 整堂課的教學(xué)運(yùn)用了多媒體課件創(chuàng)設(shè)了生動的情境，以讀代講，在讀的過程中緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。想不想知道他們?nèi)ツ挠瓮妫吹搅耸裁?，玩的開心嗎?(板書課題)齊讀課題。用漸漸說一句話。指導(dǎo)朗讀。(課件出示句式)：農(nóng)田里，稻子黃了()。(各自練，指名說)指導(dǎo)朗讀。練習(xí)用“有的……有的……有的……”說話?！ ?課件播放秋天的山村畫面看后練說，秋天到了，大雁()，楓葉()，許多樹都()?！ ?三)課外拓展，深化主題。大家玩得開心嗎?(板書：開心)從哪些地方可以看出大家玩得十分開心?請小朋友邊讀課文邊圈畫相關(guān)的詞語。棉花白了()。課文哪個自然段寫了農(nóng)田的美景，男生讀?！ ?課件播放藍(lán)天白云畫面)，你們看到什么?覺得秋天的天空怎么樣?(美)課文的哪一個自然段描寫秋天的天空?女生讀課文?！ 煼蹲x第一自然段。 五、說教學(xué)過程 (一)談話激趣，揭示課題?！ 【o扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確定以下幾個教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一自然段簡要敘述了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去郊外秋游?！ 《昙壵Z文《秋游》教案5 各位老師： 你們好! 今天我說課的是蘇教版小語教材第三冊的第一篇課文《秋游》?！ ∥?、拓展延伸，升華中心 秋天已經(jīng)在我們的身邊。它有時在文章的開頭，有時是在文章的中間，有時又在文章的結(jié)尾。 第三段寫了果園里的豐收景象?！ ∷?、理解結(jié)構(gòu)，提煉中心 文中寫了秋天哪些地方的豐收景象呢?(板書：田野里、果園里、打谷場上、公路上) 課文第一段寫秋天到了，小草和樹葉的變化?！ 』▋合蛭尹c(diǎn)頭微笑。課文中這樣的擬人句還有哪些?請同學(xué)們一一找出來?！ 】磮D理解擬人句?！ 、诖蚬葓錾?，豐收的糧食堆得像一座座小山。把稻子比作金子。 (水靈靈、紅彤彤形象逼真地寫出了葡萄和棗的誘人，清香四溢。課件出示稻子圖及句子：田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。瞧，現(xiàn)在秋姑娘又來到了人間，大地媽媽發(fā)生了什么變化?讓我們帶著這個問題學(xué)習(xí)第二課《秋天》?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生找秋天，帶自己找到的實(shí)物來上課。出示小練習(xí) 今天我們領(lǐng)略了美麗的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，請大家拿起語文書用你們聽的聲音齊讀課文。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，我要求學(xué)生進(jìn)行詞語的拓展訓(xùn)練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力) 我們兒歌里是怎樣來形容這幾樣莊稼的? 稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白。 師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!稻子()了，可以用什么詞語來形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等)。高粱樂紅了臉，稻谷笑彎了腰。”進(jìn)行說話訓(xùn)練，讓生能用自己的語言將想象表達(dá)出來，并加深了對文本的理解) 這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀? 自讀、指名讀、齊讀。有的(生讀) 一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。(城市外面的地方) 讀第一段 第二段 看圖，郊外的天空是怎樣
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