【正文】 給予學生無限的想象空間，因此我抓住“一望無邊”、“有的有時《秋天到》：“秋天到，秋天到，秋天莊稼長得好?！　∩恨r田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。棉花()了，可以怎樣來形容?(雪白雪白，白花花)?！　煟盒蕾p完色彩斑斕的農田，再到果園去瞧瞧，看看那里是什么景象?　　出示小練習　　過渡：欣賞完了秋天的美景，我們也該坐下來休息、玩耍一會了?！　≡诶首x中體會秋天的特點，賞析文中的比喻句和擬人句，積累文中詞語，感受秋天的美麗?！　〗虒W過程：　　一、激趣導入　　大地媽媽有四個兒女，他們分別是春夏秋冬。(課件出示問題)　　檢查學生讀課文情況，然后面向全體學生指導。)　　學生朗讀，感受句子的美。　　你還能說出一些類似的詞語嗎?　　學生反饋?！　≌n文中像這樣的比喻句還有哪些?請同學們一一找出來?！　∧隳芊聦懕扔骶鋯?　　課件出示：蘋果熟了，紅彤彤的，像一個個小燈籠?！　∵@句話用了什么修辭手法?為什么說是擬人呢?　　棉花是沒有嘴，沒有臉的，不會笑，寫棉花卻用了“吐、笑”這兩個描寫人的動作的詞語，賦予了棉花人的行為，把棉花當做人來寫的，所以說這是擬人句?！　》聦憯M人句?！　≌n件匯總比喻句和擬人句讓學生朗讀。　　第二段寫了田野里的豐收景象。板書：其他地方，打谷場上，公路上?！　≌n件出示：豐收的季節(jié)真美麗!　　是的，這句話告訴我們：秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。(學生展示實物)　　老師也找到了秋天，請大家欣賞。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊外游玩的情景，表現(xiàn)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。作者按照從天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖?！　谩坝械摹械摹械摹闭f一句話?！　∷摹⒄f教法學法　　整堂課的教學運用了多媒體課件創(chuàng)設了生動的情境，以讀代講，在讀的過程中緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結合起來，對學生進行語言文字的訓練，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。想不想知道他們去哪游玩，看到了什么，玩的開心嗎?(板書課題)齊讀課題。用漸漸說一句話。指導朗讀。(課件出示句式)：農田里，稻子黃了()。(各自練，指名說)指導朗讀。練習用“有的……有的……有的……”說話。　　(課件播放秋天的山村畫面看后練說，秋天到了，大雁()，楓葉()，許多樹都()?！　?三)課外拓展，深化主題。大家玩得開心嗎?(板書：開心)從哪些地方可以看出大家玩得十分開心?請小朋友邊讀課文邊圈畫相關的詞語。棉花白了()。課文哪個自然段寫了農田的美景，男生讀?！　?課件播放藍天白云畫面)，你們看到什么?覺得秋天的天空怎么樣?(美)課文的哪一個自然段描寫秋天的天空?女生讀課文?！　煼蹲x第一自然段?！　∥?、說教學過程　　(一)談話激趣，揭示課題。　　緊扣文中的詞句，把觀察、想象、朗讀結合起來?！　《⒄f教學目標　　根據(jù)教材的特點和學生的實際，我確定以下幾個教學目標：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一自然段簡要敘述了同學們在老師的帶領下去郊外秋游?！　《昙壵Z文《秋游》教案5　　各位老師：　　你們好!　　今天我說課的是蘇教版小語教材第三冊的第一篇課文《秋游》?！　∥濉⑼卣寡由?，升華中心　　秋天已經(jīng)在我們的身邊。它有時在文章的開頭，有時是在文章的中間，有時又在文章的結尾?！　〉谌螌懥斯麍@里的豐收景象?！　∷?、理解結構，提煉中心　　文中寫了秋天哪些地方的豐收景象呢?(板書：田野里、果園里、打谷場上、公路上)　　課文第一段寫秋天到了，小草和樹葉的變化。　　花兒向我點頭微笑。課文中這樣的擬人句還有哪些?請同學們一一找出來?！　】磮D理解擬人句?！　、诖蚬葓錾?，豐收的糧食堆得像一座座小山。把稻子比作金子?！　?水靈靈、紅彤彤形象逼真地寫出了葡萄和棗的誘人，清香四溢。課件出示稻子圖及句子：田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。瞧，現(xiàn)在秋姑娘又來到了人間，大地媽媽發(fā)生了什么變化?讓我們帶著這個問題學習第二課《秋天》?！　〗虒W準備：　　學生找秋天，帶自己找到的實物來上課。出示小練習　　今天我們領略了美麗的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，請大家拿起語文書用你們聽的聲音齊讀課文。在指導朗讀的基礎上，我要求學生進行詞語的拓展訓練，既豐富了自己的詞匯，也提高了自己的思維能力)　　我們兒歌里是怎樣來形容這幾樣莊稼的?　　稻子笑彎了腰，高粱樂紅了臉，棉花朵朵白。　　師：秋天的田野真是一幅色彩斑斕的美麗畫卷!稻子()了，可以用什么詞語來形容這樣的黃?(黃澄澄、金燦燦、黃燦燦等)。高粱樂紅了臉，稻谷笑彎了腰?！边M行說話訓練，讓生能用自己的語言將想象表達出來，并加深了對文本的理解)　　這么美的天空，這么美的白云，你怎樣來讀?　　自讀、指名讀、齊讀。有的(生讀)　　一望無邊可以用來說天空，還可以說什么也是一望無邊的呢?不光要說出什么一望無邊，還要說出怎樣的什么一望無邊。(城市外面的地方)　　讀第一段　　第二段　　看圖，郊外的天空是怎樣