二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 字 師：你們都喜歡做游戲。師：真是“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”啊！小朋友們的識(shí)字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫(xiě)好這幾個(gè)生字，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（幻燈出示3個(gè)生字）（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“折”的撇是橫撇；“易、容”兩個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，“易”上小下大，“容”撇和捺寫(xiě)得舒展些。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。）。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書(shū)聲多洪亮啊。出示搜集的諺語(yǔ)，學(xué)生齊讀師：老師這里搜集了一點(diǎn)諺語(yǔ)，你們讀一讀。理解諺語(yǔ)、感悟諺語(yǔ)中包含的道理。感悟諺語(yǔ)所包含的道理。星星明，來(lái)日晴。），齊讀。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。）三、讀中感悟，鞏固識(shí)字１． 看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)朋友的家了。４． 你喜歡哪一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)），泰山移。b.“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。如果把這些辦法都總結(jié)出來(lái)，那么，我們的識(shí)字辦法真是又多又好?。?． 再讀諺語(yǔ)。４． 男生女生合作讀，齊讀。e.“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。五、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１． 螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。六、課外延伸：大家去搜集更多的諺語(yǔ)朋友，然后把他們送到“天氣諺語(yǔ)城”“農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)城”“團(tuán)結(jié)協(xié)作城”中去。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課堂精彩兩分鐘展示一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上一單元我們學(xué)習(xí)了成語(yǔ),成語(yǔ)是中華民族所特有的語(yǔ)言形式,是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。【這樣設(shè)計(jì):成語(yǔ)和諺語(yǔ)都是中華民族的文化遺產(chǎn),通過(guò)已經(jīng)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入新課,能夠拉近學(xué)生與新課之間的距離,把諺語(yǔ)的定義教授給學(xué)生,能讓學(xué)生了解諺語(yǔ)的形式,并為學(xué)生回答生活中的諺語(yǔ)這一問(wèn)題提供了標(biāo)準(zhǔn),從而能夠測(cè)試學(xué)生是否能夠區(qū)分諺語(yǔ)和其他語(yǔ)言形式】同學(xué)們知道的諺語(yǔ)還不少,現(xiàn)在讓我們一起去看看課文中都有哪些諺語(yǔ)?自由讀課文,把生字圈出來(lái)拼讀三遍,然后借助拼音把課文讀兩遍,再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?【把生字在課文圈點(diǎn)出來(lái),有利于增強(qiáng)學(xué)生記憶力,手、口、心并用,雖然只是一個(gè)小小的動(dòng)作,但這對(duì)低段的孩子學(xué)習(xí)生字有更大的幫助】二、初讀課文,感悟寓意請(qǐng)學(xué)生選自己喜歡的一句諺語(yǔ)來(lái)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么道理,教師借機(jī)出示此句中的生字并指導(dǎo)讀音。而且有助于教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)讀音,加深學(xué)生對(duì)生字的印象】現(xiàn)在老師把生字寶寶的名字(拼音)去掉,你們還認(rèn)得不?(去拼音齊讀,指名讀)我們來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車,讀對(duì)了就可以當(dāng)小老師,其他小朋友跟著讀兩遍?！九囵B(yǎng)了搜集資料的能力,并將所學(xué)到的道理,直接運(yùn)用于生活實(shí)踐中,在學(xué)習(xí)中合作,在合作中學(xué)習(xí)。小眼睛睜大,拿出手跟著寫(xiě)(課件示范“斤”),這是我們今天要寫(xiě)的最簡(jiǎn)單的一個(gè)字,那我們把要寫(xiě)的這8個(gè)來(lái)讀一讀(生齊讀)小朋友們你們覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫(xiě)。在自由選擇的基礎(chǔ)之上讓學(xué)生自主感悟其中的道理,讓學(xué)生自由發(fā)揮,將自己的想法和體會(huì)可以毫無(wú)顧忌的吐露,從而也便于教師了解學(xué)生初步的學(xué)習(xí)情況,并能針對(duì)學(xué)生的情況適當(dāng)點(diǎn)撥補(bǔ)充】(以其中一句諺語(yǔ)為例)(生讀諺語(yǔ)“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”)請(qǐng)你找出這句諺語(yǔ)中的生字寶寶吧(課件出示“易、折”),你讀得真好,請(qǐng)你再讀一讀這兩個(gè)生字(生讀),誰(shuí)還想來(lái)試試(生讀),齊讀那么讀了這句諺語(yǔ),你讀懂了什么呢?其他小朋友還想讀那句?小朋友都讀懂了各自喜歡的諺語(yǔ),那請(qǐng)你們小組討論這五條諺語(yǔ)要共同揭示一個(gè)什么樣的道理呢?【討論這一方式是教學(xué)課堂常用的方式,活躍課堂氣氛,給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛,在討論中交換意見(jiàn),不同的爭(zhēng)論促進(jìn)學(xué)生積極思考,有利于形成合作探究的學(xué)習(xí)方式,也正契合了本課諺語(yǔ)所要表達(dá)的主題:合作、團(tuán)結(jié)】生說(shuō)本課諺語(yǔ)所要揭示的道理,教師總結(jié):是啊,小朋友們都說(shuō)得很對(duì),課文中的這五條諺語(yǔ)就是為了說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大這個(gè)道理,一個(gè)人總是微不足道的,但是大家團(tuán)結(jié)起來(lái)就能夠變得強(qiáng)大,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的道理。諺語(yǔ)是在群眾中流傳下來(lái)的固定語(yǔ)句,用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。體會(huì)諺語(yǔ)蘊(yùn)含的深刻道理,懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,培養(yǎng)合作意識(shí),提高人際交往能力。這回還帶來(lái)了兩個(gè)生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？２． 觀察“容、滿”在田字格的位置。）２． 同學(xué)們還記得上課之前天使姐姐給我們留下的問(wèn)題嗎？鼓勵(lì)學(xué)生給城堡起名字?！保保?自由讀，指名讀?！保保?做實(shí)驗(yàn)來(lái)理解：一女生來(lái)折一根筷子，一大力士來(lái)折一把筷子，看看結(jié)果。出示“謀、柴、焰”小組討論交流識(shí)字方法，交流后用姿勢(shì)告訴老師?！耙啤蓖ㄟ^(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？ ，小朋友們你們一定累了吧，下面我們一起來(lái)活動(dòng)下筋骨，來(lái)做做游戲，好嗎？（玩游戲之后，休息30秒）4。）２． 學(xué)生自由練讀。“斤、近”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。2． 學(xué)生自由讀。2． 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有幾位特殊的諺語(yǔ)朋友，可是它們?cè)谶@座城堡還沒(méi)有名字，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個(gè)名字的。同學(xué)們今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)特別的城堡旅游一番，同學(xué)們跟我一起去看看吧！二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案 出示：燕子低飛要下雨。小組合作，用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。板書(shū)：折 容 易第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)滿、容。小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)力量才大，只有團(tuán)結(jié)才能解決困難，只有團(tuán)結(jié)才能想出很多辦法。（2）拍手讀。四、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)把句子讀通順。，互相糾正。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，再全班
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