【正文】 的力量__________。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！讀全文。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。理解“計(jì)謀”的意思。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。四、有趣游戲，鞏固字形。背5句諺語(yǔ)。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。五、識(shí)記生字字形。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：謀、移、焰、折、搓、繩、獨(dú)（2）這些熟字是由哪些部首構(gòu)成的。六、知識(shí)回味，鞏固課文今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。家合萬(wàn)事興。教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)全課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。配樂(lè)范讀課文。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。）再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。與動(dòng)物交朋友。師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。我會(huì)讀，讀出生字。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。(2)眾人劃漿開(kāi)大船。(4)讓人一寸，行理一尺。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字5》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“移、謀、柴、焰、易、折”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“容、易、折”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：。教具準(zhǔn)備： ppt課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示動(dòng)畫(huà)片視頻，學(xué)生觀看師：孩子們你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，老師讓你們看，不過(guò)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。（指名說(shuō)）師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。二、初讀前三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字聽(tīng)范讀。有不認(rèn)識(shí)的生字做上記號(hào)。師：請(qǐng)你們自由地讀一讀這些諺語(yǔ)，一邊讀一邊圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。檢測(cè)識(shí)字情況（1）出示帶拼音的幻燈片師：說(shuō)說(shuō)讀這些生字時(shí)你要提醒大家注意什么？再認(rèn)讀生字。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，再全班交流。師：真是“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”?。⌒∨笥褌兊淖R(shí)字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫(xiě)好這些生字，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察書(shū)中田字格里的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“根”的“木”字旁變捺為點(diǎn)；“滿”字是左右結(jié)構(gòu)；“挑”字的筆順。、寫(xiě)字。集體更正后，學(xué)生及時(shí)修改。師：小朋友們，生字寶寶玩累了，回到了諺語(yǔ)里，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的諺語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？可別讀錯(cuò)了喲?。ㄕn件展示五句諺語(yǔ)。師：小朋友們，“人心齊，泰山移”，讓我們一起來(lái)讀一讀這些諺語(yǔ)，好嗎？ 。通過(guò)剛才的朗讀，你們發(fā)現(xiàn)諺語(yǔ)里哪個(gè)字出現(xiàn)的次數(shù)多？諺語(yǔ)里都有哪些多？相信小朋友們對(duì)這幾句諺語(yǔ)已經(jīng)有了自己的理解，那么請(qǐng)選擇你最喜歡的諺語(yǔ)，向你的同桌說(shuō)說(shuō)你的理解和體會(huì)好嗎? 學(xué)生自由談體會(huì)，教師補(bǔ)充交流。（2）抽生讀。諺語(yǔ)總會(huì)告訴我們一些道理或知識(shí)。五、作業(yè)回家搜集諺語(yǔ)大家一起交流。、流利地朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)前三條諺語(yǔ)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：。學(xué)生自由說(shuō)師：看后你們有什么想說(shuō)的。出示課題，齊讀。注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。從文中找生字。可以請(qǐng)教大桃子，也可以問(wèn)問(wèn)你的同桌或老師。（重點(diǎn)在“柴 折”是翹舌音，“謀”的韻母是“ou”）師：孩子們，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀這些生字吧。開(kāi)火車男女生比賽讀你說(shuō)我找（讀錯(cuò)及時(shí)糾正）（3）出示帶