二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-03 23:36本頁(yè)面
【正文】 （3）出示沒帶音節(jié)的生字 師：你們都喜歡做游戲。檢測(cè)識(shí)字情況（1）幻燈出示三條諺語(yǔ)師：孩子們，你們能讀準(zhǔn)確這三條諺語(yǔ)嗎？老師要聽一聽，一起來(lái)讀一讀吧，（2）出示帶拼音的幻燈片師：孩子們讀得非常認(rèn)真，但是你們看看這些生字都讀正確了嗎？讀這些生字時(shí)需要注意什么？指名說(shuō)。師：請(qǐng)你們自由地讀一讀前三條諺語(yǔ)，一邊讀一邊圈出生字，剛才不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。有不認(rèn)識(shí)的生字作上記號(hào)。二、初讀前三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字聽范讀。（指名說(shuō)）師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。教具準(zhǔn)備： ppt課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示動(dòng)畫片視頻，學(xué)生觀看師：孩子們你們都喜歡看動(dòng)畫片，老師讓你們看，不過(guò)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。教學(xué)重點(diǎn)：。板書：柴樹多○花線人人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 《識(shí)字5》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“移、謀、柴、焰、易、折”6個(gè)生字，會(huì)寫“容、易、折”3個(gè)生字。出示搜集的諺語(yǔ)，學(xué)生齊讀師：老師這里搜集了一點(diǎn)諺語(yǔ)，你們讀一讀。小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)力量才大，只有團(tuán)結(jié)才能解決困難，只有團(tuán)結(jié)才能想出很多辦法。（1）學(xué)生帶著自己的體會(huì)自由讀諺語(yǔ)。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書聲多洪亮啊。）。四、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)把句子讀通順。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫字的姿勢(shì)。）“滿”字。師：既然你們能讀準(zhǔn)這些生字，肯定有好的識(shí)字方法，哪誰(shuí)愿意向大家推薦你的識(shí)字方法？二、指導(dǎo)書寫。（2）出示沒拼音的幻燈片師：現(xiàn)在老師給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，小白兔說(shuō)它都能認(rèn)識(shí)這些生字了，你們呢？給它比一比有信心嗎？齊讀 開火車 男女生比賽讀 生領(lǐng)讀（3）出示帶生字的詞語(yǔ)師：生字寶寶最喜歡交朋友，你們看它站到朋友中間去了，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀?？梢哉?qǐng)教大桃子，或者問(wèn)問(wèn)你的同桌。從文中找生字。注意聽清每個(gè)字的讀音。出示課題，齊讀。學(xué)生自由說(shuō)師：看后你們有什么想說(shuō)的。教學(xué)難點(diǎn)：。、流利地朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)諺語(yǔ)的含義。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。(5)兩虎相斗，必有一傷。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。背5句諺語(yǔ)。四、有趣游戲，鞏固字形。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。理解“計(jì)謀”的意思。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！讀全文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。教學(xué)過(guò)程一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮。天下無(wú)難事，只怕有心人。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。（3）給生字口頭組詞。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）交流體會(huì)，教師指導(dǎo)。掌握生字字音，抽讀生字卡片。師：你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。與動(dòng)物交朋友。師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。）再出示“搓繩”的畫面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。配樂(lè)范讀課文。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，拿一根筷子，許多筷子對(duì)比做實(shí)驗(yàn)。今天，老師給你們唱首歌，聽了之后，唱一句給同學(xué)聽?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。
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