【正文】 讀韻文。自由讀、齊讀。（4）說(shuō)話訓(xùn)練：冬天雖然很冷，但是小朋友們很勇敢，大家一起開展這么豐富多彩的活動(dòng)，那你最喜歡什么活動(dòng)？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？（出示16）我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?．在寒流到來(lái)的冬天，動(dòng)物們可以躲進(jìn)洞里不出門，那你是不是也這樣，經(jīng)常躲在家里不出去？冬天這么冷，怎么過(guò)呢？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，開展活動(dòng)多鍛煉?。┠銈兌疾慌吕鋯幔磕悄銈儠?huì)開展哪些活動(dòng)呢？（讓學(xué)生交流：跳繩、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……）是呀，很多小朋友也不怕冷，你們看看，他們?cè)诟墒裁?？指?dǎo)學(xué)生看圖（出示15）（大家在滑雪、溜冰、跳繩）還可以開展哪些活動(dòng)呢？（冬泳、踢毽子、扔沙包……）（1）指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。（出示114）用“蟒蛇、螞蟻、刺猬”說(shuō)一句話。）（5）你還知道哪些動(dòng)物要冬眠的？（松鼠、青蛙、狗熊……）（6）小結(jié)：這些動(dòng)物可真會(huì)享受啊，這么冷的天，索性大睡一覺(jué)，啥都不用操心。）（4）這些動(dòng)物怎么過(guò)冬呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該都冬眠了，好好睡一覺(jué)了）指導(dǎo)學(xué)生大概了解“冬眠”。B．關(guān)于刺猬：我們這一帶雖然屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是還是很少見到刺猬，因此教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，介紹一下刺猬：它是要冬眠的動(dòng)物，喜歡在夜間活動(dòng)，遇到敵人會(huì)——全身縮成一個(gè)刺球，這是一種自我保護(hù)方式。（2）相機(jī)板書詞語(yǔ)：蟒蛇、螞蟻、刺猬（3）你對(duì)這些動(dòng)物熟悉嗎？能介紹一下嗎？A．對(duì)于螞蟻，學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（）、（）也挺直了它們的身子迎接風(fēng)雪，給大地帶來(lái)生機(jī)一片。（出示112）用“蠟梅、翠竹、蒼松”說(shuō)一句話。要知松高潔，待到雪化時(shí)。（4）看圖，這么冷的天氣里，這歲寒三友生長(zhǎng)得如何呢？（出示7）蠟梅開花了，黃黃的，散發(fā)出陣陣清香，多么誘人?。。ǔ鍪?）翠竹還是那樣的綠，充滿著生機(jī)與活力。（2）相機(jī)板書詞語(yǔ)：蠟梅、翠竹、蒼松（老師介紹：這三種植物因?yàn)椴慌吕?，被稱作“歲寒三友”。（3）指導(dǎo)理解“寒流”：冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“鵝毛大雪”。，深入體會(huì)。.在你記憶中，冬天是怎樣的？你怕冬天嗎？（有的可能怕，因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太冷了，也有的學(xué)生不怕，因?yàn)槎炜梢蚤_展很多的活動(dòng)，還可以玩只有冬天才有的游戲——溜冰、滑雪等），有自己的獨(dú)特之處。培養(yǎng)學(xué)生不怕冷不怕苦的精神，教育學(xué)生堅(jiān)持冬季鍛煉，養(yǎng)成良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一段話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).通過(guò)小組合作探究，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，并自主識(shí)記、書寫生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。：“滑”“氵”表示水，即液體；“骨”表示骨頭，表示骨關(guān)節(jié)部位。其余的生字都是左右結(jié)構(gòu)，大多是左窄右寬，“蛇”和“刺”例外，注意布局。，你一定可以讀好的，相信自己！，也可以編成兒歌或字謎記住它。五．布置作業(yè)，鞏固訓(xùn)練。（出示4）⑶交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？教師講解并范寫。出示“蛇”與“蟲”啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。蛇：蟲+它，蟲字變得瘦一點(diǎn)。.識(shí)記生字（1）開火車讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們？可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。四．識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。），能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎？⑴生讀詞卡，貼詞卡。三．圖文結(jié)合，識(shí)讀詞語(yǔ)。，老師把生字的拼音帽子給摘了，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)？自由讀，開火車讀。osh233。wei蟒蛇螞蟻刺猬hu225。cāngsōng蠟梅翠竹蒼松mǎngsh233。icu236。xuěběifēng寒流大雪北風(fēng)l224。nli冬天是一個(gè)美麗的世界，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇描寫冬天的韻文。（出示1）.這是一個(gè)怎樣的冰雪世界？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)看，用心想。今天老師想把你們帶到冰天雪地的冬天去欣賞一番。這學(xué)期，我們還學(xué)了一篇描寫秋天的韻文，還沒(méi)忘吧？一起來(lái)。.同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇描寫春天的韻文，還記得嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？還有描寫夏天的呢。能按筆順正確地書寫生字，把字寫端正、勻稱。，讓學(xué)生感受到冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活的情趣?！窘虒W(xué)素材】.青松【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。能按筆順正確地書寫生字，把字寫端正、勻稱。，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案作業(yè)題（新版蘇教版）本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址識(shí)字5【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)本課“寒”“流”“梅”等7個(gè)生字，會(huì)讀兩條綠線內(nèi)的“蟒”“猬”“繩”等3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。(4)讓人一寸，行理一尺。(2)眾人劃漿開大船。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫。我會(huì)讀，讀出生字。師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。與動(dòng)物交朋友。師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。）再出示“搓繩”的畫面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。(2)“人多計(jì)謀 廣，柴多火焰高。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。配樂(lè)范讀課文。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)課時(shí)全課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。家合萬(wàn)事興。寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。六、知識(shí)回味，鞏固課文今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：謀、移、焰、折、搓、繩、獨(dú)（2）這些熟字是由哪些部首構(gòu)成的。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。五、識(shí)記生字字形。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。背5句諺語(yǔ)。四、有趣游戲，鞏固字形。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。理解“計(jì)謀”的意思。出示課件：柴多火燒得旺的畫面。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！讀全文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。教學(xué)過(guò)程一、利用學(xué)生喜愛“團(tuán)結(jié)歌”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備字音卡片，學(xué)生自畫圖片，多雙筷子，多條繩子。培養(yǎng)學(xué)生友好相處，團(tuán)結(jié)合作的好習(xí)慣。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。不足點(diǎn)是：對(duì)于學(xué)生關(guān)注不夠，提問(wèn)太片 面，沒(méi)有讓大部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)，寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)做得不夠到位，占得時(shí)間較少，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生后，給學(xué)生留出多余的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。范讀比較到位。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：導(dǎo)入很直接，有種開門見山的感覺(jué)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生很感興趣。再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞義。三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮。天下無(wú)難事，只怕有心人。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。（3）給生字口頭組詞。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）交流體會(huì)，教師指導(dǎo)。掌握生字字音，抽讀生字卡片。師：你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好