二年級語文上冊識字二教案范文-在線瀏覽
2024-12-06 03:24本頁面
【正文】 木葉向黃鸝問好……(另一生)滴瀝!滴瀝! (3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號，它們表示的意思是一樣的嗎? (4)姐姐還和哪些小鳥對了話?怎么對話的? (5)指導(dǎo)朗讀： ①抽生說說該怎樣讀這三句話。 ?、墼u一評?！ 、蔟R讀?！ ?7)交流、評價(jià)?！ ≌垖W(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景? ?、俳涣饔懻??！ W(xué)習(xí)第2自然段?！ ?2)討論：“走進(jìn)了大山的懷抱”是什么意思? (3)我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢? (出示課件：課文第2自然段的情景?！ ?5)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文?！ ?021二年級語文上冊識字二教案范文2 教學(xué)目標(biāo)： 自主認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字?！ ×私庹n文內(nèi)容，學(xué)會與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)?！ W(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。(出示掛圖)孩子們想知道答案嗎?我們一同去看看吧! 板書課題，齊讀課題?！ ⊥ㄗx課文，想想課文主要講了一件什么事?！ ≈该x、聽，糾正讀音?！ ∪?、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片。 檢查學(xué)習(xí)生字的情況。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子。 (2)開火車讀生字?！ ?4)班上交流識記字的方法。一個(gè)字可以用多種方法識記。邊讀邊書空?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書寫 出示“描描寫寫”的生字卡片。用自己喜歡的方法記憶字形?！ ↓R讀?！ 〗M詞，擴(kuò)詞練習(xí)?！ ∪纾骸暗住弊郑⒁獠灰严旅娴狞c(diǎn)寫掉了。 “窗”字，注意下半部分的筆順等?！ ≡u價(jià)學(xué)生書寫的情況?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞語。自由讀記。齊讀?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 自由讀文?！ ≠|(zhì)疑，釋疑。) 在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說話。 (1)小組內(nèi)分角色朗讀課文中動(dòng)物的對話，要求讀出各小動(dòng)物的語氣并弄清課文的內(nèi)容。(注意引導(dǎo)學(xué)生評議讀的情況)在讀中體會動(dòng)物們和睦、友好的氣氛，時(shí)時(shí)處處為他人著想的品質(zhì)。小兔下樓容易摔。老牛爺爺年歲大，行動(dòng)不便。) (小猴愛攀高，膽子也大，所以可以住頂樓。 出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞?！薄 ?2)再讀課文找出其它幾組反義詞。 分角色朗讀課文，表演課文內(nèi)容。拓展 學(xué)了這課，你明白了什么? 班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系?！ 《?、發(fā)展目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達(dá)能力和朗讀能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會本課9個(gè)生字及新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。(邊看第一幅圖邊講) 從前有個(gè)人種了一棵葫蘆。這個(gè)人天天都去看幾次，可是最后一個(gè)葫蘆也沒結(jié)?！ 《?、看圖讀課文?！ ∪?、學(xué)習(xí)本課生字新詞?！ ∮洃涀中?。組成“葫蘆”。組成“掛著”。組成“一些、有些”，表示不定的數(shù)量?！ 【樱荷线吺鞘诸^，下邊是“古”，組成“鄰居、居住”?！ ∽x生字詞卡片?！ ∽x二類字并組詞?！ ∵@課書有幾段：(四段)看看每段都講的是什么? 二、看圖理解課文內(nèi)容。 (1)看第一幅圖，說說這幅圖的意思。(長葉、開花、結(jié)葫蘆)這個(gè)人對小葫蘆的態(tài)度怎樣?你是從哪兒看出來的?(喜愛，每天看好幾次)這個(gè)人當(dāng)時(shí)想什么?(快長大) 自學(xué)第二段。 蚜蟲：植物上的害蟲。 自言自語：自己跟自己說。 (1)那個(gè)人聽了鄰居說的話以后，“感到很奇怪”，“奇怪”是什么意思?(納悶，不理解、不明白) (2)那個(gè)人“奇怪”的是什么?(還用治蟲?我要的是葫蘆。) (4)那個(gè)人的話說得對不對?為什么?(不對。葉子都掉了，植物就沒法生長了，
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