語文人教版小學三年級上冊語文園地四教學設計-資料下載頁
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 成為學生學習的樂園？這就需要我們老師在平時的教學中，轉變觀念——不同于基礎訓練，轉變教學方式——引導學生自主、合作、探究，使學生在有效發(fā)現(xiàn)，有趣積累，有機運用中，切實提高學生語文素養(yǎng)。第四篇：語文人教三年級上冊《陶罐和鐵罐》習題........課堂同步訓練答案一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處二、謙虛 堅強 重視 熱鬧三、驕傲 軟弱 輕視 理睬四、相提并論 和睦相處 無影無蹤 翻來覆去五、厚厚的謙虛的驕傲的六、人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。試題試卷........試題試卷第五篇：三年級語文園地四教學設計學習目標：會補充短句，體會“的、地、得”與詞語搭配的特點。積累有關讀書、治學的四字成語?？磮D說成語，積累帶數(shù)字的或帶“大”“小”等方面的成語?！救辗e月累】一、“我會填”談話：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹巳齻€朋友，想認識它們嗎？這三個朋友分別是誰呢？我們來看看。（課件出示：“的、地、得”）學生齊說。課件出示：“讀一讀”珍貴的郵票輕聲地說笑得很大聲洪亮的聲音專心得聽寫得不清楚可愛的小狗拼命地奔跑表演得很精彩(1)自由讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)匯報交流，找規(guī)律。小結。課件出示：“我會填”光彩奪目的（）清澈見底的（）彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）鮮花開得（）時間過得（）（1）學生根據(jù)已有的語言感受自主填寫。（2）同桌交流。（3）根據(jù)匯報情況，引導滲透“的”“地”“得”的使用，讓學生通過練習豐富語言，形成語感。光彩奪目的（焰火）（寶石）清澈見底的（小溪）（池塘）（湖水）彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠方）和顏悅色地（說）（講）（批評）（點點頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時間過得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）補充練習，課件出示：“我會選”。并說說為什么這樣選？（讓學生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認識。）的地得（）滿身都是汗。，我們很熱情（）招待他們。（）說：“我（）錢包哪兒去了？”（）東西收拾（）干干凈凈，然后才放心（）離開。二、“讀讀背背”。課件出示：博覽群書孜孜不倦勤學好問學而不厭堅持不懈業(yè)精于勤專心致志聚精會神廢寢忘食竭盡全力鍥而不舍腳踏實地學生自由借助拼音讀準字音。分男女生讀詞。說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你理解哪個詞語？誰能用其中的一個詞語說一句話？齊讀。像這樣關于勤奮學習的詞語有很多，你還收集了哪些？老師也送幾個給你們。課件出示詞語：鑿壁借光懸梁刺股開卷有益手不釋卷學生齊讀。背成語。自由背，同桌互背，比賽背。談話：小朋友們真棒！這么快就積累了許多成語。下面我們來做個游戲輕松一下。課件出示：【趣味語文】看圖說成語要求：仔細觀察圖畫，看清圖上畫了些什么，再說成語。課件出示圖畫。引導學生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見山，大材小用，一舉兩得，三長兩短，小題大做，百發(fā)百中。教師補充圖畫，學生猜謎。猜出謎底：懸崖勒馬、指鹿為馬、藕斷絲連、鶴立雞群、八仙過海、杯弓蛇影。學生展示課前收集、編制的此類謎語，開展猜謎活動。順勢引導學生說說自己知道的帶數(shù)字的或帶“大”“小”的成語。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。
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