三年級語文上冊語文園地四教案-資料下載頁
2025-09-29 20:30本頁面
【正文】 ，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。4．抽小組朗讀，全班交流。5．師生對讀，齊讀。7．看誰最先背下來。8．背誦比賽。9．拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？三．讀讀認(rèn)認(rèn)1．讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。3．這7個字?jǐn)U詞。4．說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。四．寬帶網(wǎng)1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！第五篇：人教版三年級語文上冊語文園地四教案人教版三年級語文上冊語文園地四教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）通過“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識“肩、臂、瞠”等7個字。（2）利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學(xué)會在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)習(xí)在生活中積累諺語。（4）通過閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。（5）樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。過程與方法：（1）通過動手、動手、進(jìn)行交際、識記。（2）通過查找資料，擴大知識面。情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生大膽交流的興趣與信心。（2）做一個生活、知識的多面手。二、教學(xué)重點：進(jìn)行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。三、教學(xué)難點：通過查找資料和課外閱讀，擴大知識面，培養(yǎng)學(xué)生大膽交流、主動學(xué)習(xí)的興趣。四、課前準(zhǔn)備：①學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。②教師準(zhǔn)備生字卡片、人體器官掛圖。五、教學(xué)課時：四課時六、教學(xué)過程：第 一 課 時口語交際①創(chuàng)設(shè)情境。a．改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個舉行觀察發(fā)布會的氛圍。b．教師宣布觀察發(fā)布會的有關(guān)規(guī)則?！粢孕〗M與小組對抗賽的方式進(jìn)行?！粢槐冗x手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程有沒有說清楚。◆二比選手發(fā)布時的語言、儀態(tài)是否自然大方。◆三比選手回答其他組的提問是否從容應(yīng)對。②在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)其他學(xué)生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。③推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。④評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學(xué)的觀察與發(fā)布上學(xué)到了什么。⑤比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進(jìn)一下?？梢栽僬f給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。第 二 課 時習(xí)作交流日記①教師引述：你把觀察到的事物寫進(jìn)日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。②學(xué)生可自由組合讀給朋友聽聽。③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。評議日記①教師引導(dǎo)：聽了幾位同學(xué)的日記，你們覺得哪些同學(xué)寫得特別有趣？ ②組織學(xué)生評說。③指名寫得好的學(xué)生介紹自己寫日記時的想法和過程。再寫日記①當(dāng)堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。②寫完后讀給同學(xué)聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請同學(xué)提提意見，再修改一下。第 三 課 時我的發(fā)現(xiàn)出示四組詞語，學(xué)生認(rèn)讀。讀給同伴聽，互相檢查。仔細(xì)觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點。拓展練習(xí)：展示自己課外搜集的形聲字卡片。讀讀背背學(xué)生自由朗讀兒歌要求讀準(zhǔn)字音，讀得通順、流利。分小組練習(xí)背誦。說說讀了這首兒歌知道了什么。第 四 課 時讀讀認(rèn)認(rèn)出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的六個詞語，學(xué)生認(rèn)讀。教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認(rèn)讀，檢測識字效果。展示人體器官掛圖，由一位學(xué)生讀詞，另一位學(xué)生指出圖上相應(yīng)的部位或器官。說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁的字來。寬帶網(wǎng)組織競講故事活動。A、教師可先宣布競講要求，鼓勵學(xué)生積極參與。B、競講活動可先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班內(nèi)再角逐。C、師生共同評選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。開展推薦讀物活動。介紹自己讀過的講科學(xué)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖書，向同學(xué)推薦并互相借閱。
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