人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案-資料下載頁(yè)
2024-10-24 20:21本頁(yè)面
【正文】 在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。讀背農(nóng)諺歌謠。讀關(guān)于人體器官的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。第一課時(shí)口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚(yú)兒總是睜著眼睛睡覺(jué)；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣??！這段時(shí)間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說(shuō)給自己的好伙伴聽(tīng)。對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。全班交流。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流?？梢曰ハ鄦?wèn)答，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)習(xí)作、指導(dǎo)一、交流在上次口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。現(xiàn)在，讓我們大家再來(lái)交流交流我們的“觀察日記”。 最新版同桌交流觀察日記。評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。二、再寫(xiě)一則觀察日記。在四人小組內(nèi)，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。學(xué)生起草，教師巡視。寫(xiě)好后自己讀一讀，是否寫(xiě)通順了，寫(xiě)出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)改一改。寫(xiě)作文。第三課時(shí)講評(píng)作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。全班同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。修改寫(xiě)作展覽各人修改自己的習(xí)作。將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。指名朗讀。要求橫著逐行讀。齊讀鞏固。交流各自的發(fā)現(xiàn)。 最新版區(qū)分這些帶點(diǎn)字?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說(shuō)說(shuō)不同的意思。布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺歌謠。自己借助拼音讀一讀。教師范讀、師生對(duì)讀。齊讀、指名讀。試著背一背。讀讀認(rèn)認(rèn)借助拼音各自輕聲讀詞語(yǔ)。抽讀。說(shuō)說(shuō)這些字有什么共同特點(diǎn)。在自己身上指一指這些器官。齊讀。選幾個(gè)字再組新詞。第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二習(xí)作內(nèi)容：選擇你喜歡的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)個(gè)片斷。教學(xué)目標(biāo)：，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。作前準(zhǔn)備結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他(她)”的活動(dòng)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點(diǎn)的材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題前天，我們?cè)凇端计放c社會(huì)》課中舉行“我來(lái)夸夸他(她)的活動(dòng)”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點(diǎn)。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡(jiǎn)樸；有的幽默風(fēng)趣……今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。二、交代任務(wù)，選材構(gòu)思◎?qū)懶』锇榈囊粋€(gè)特點(diǎn)；◎用一件事來(lái)寫(xiě)；◎?qū)懭宋镎Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。寫(xiě)的人是你身邊的人，選擇其中一件事來(lái)寫(xiě)，這件事必須真實(shí)，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順?！蛳雽?xiě)誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？◎教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)?！蛉绾伟咽虑閷?xiě)清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。在寫(xiě)人物時(shí)要多寫(xiě)神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心里描寫(xiě)。要大膽地想象。三、提供范例，打開(kāi)思路《我的爸爸》讓學(xué)生邊看聽(tīng)思考：①寫(xiě)誰(shuí)？人物有什么特點(diǎn)？②什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?③哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地體現(xiàn)來(lái)這一特點(diǎn)?四、自擬題目，下筆成文根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》)動(dòng)草起筆。教師巡回指導(dǎo)。五、修改謄寫(xiě)。寫(xiě)好后自行修改。教師面批后，謄寫(xiě)習(xí)作。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞佳作。評(píng)議，什么地方值得我們學(xué)習(xí)。二、修改問(wèn)題較多的習(xí)作1篇。投影展示習(xí)作。評(píng)議：什么地方需要修改？如：格式、標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)的運(yùn)用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……三、再次修改自己的習(xí)作，謄寫(xiě)1遍。
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