小學語文三年級上冊教案語文園地八-資料下載頁
2024-10-21 00:19本頁面
【正文】 出謎底是什么字嗎？（是“口”字）說一說，你是怎么想出來的？請同學們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。試著編一個字謎。獨立編、合作編均可。交流，并評選星級字謎。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。第五篇：語文三年級下冊《語文園地(八)》教案語文園地八教學目標，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力。，寫一篇習作暢想“我會變”。，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習慣。教學重難點：，會運用傳說編故事。課前準備收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。教學過程 口語交際 談話導入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。分組講故事、聽故事的要求。講的同學要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。，教師巡視，進行個別指導。全班交流“故事大王”名單，大家掌聲祝賀?！肮适麓笸酢狈Q號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。學生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設想和創(chuàng)意??每組請一名同學做總結(jié)?！踅虒W設計習作導語激趣，放飛想象同學們通過這一單元的學習，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！大膽想象，自編故事 交流評議，取長補短，再互相評一評。，把自己編的故事講給同學們聽，大家評議。教師引導學生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。編寫故事，獨立修改評議習作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評改。修改習作。謄寫習作要求書寫工整，注意格式。優(yōu)秀習作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn)復習導入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認準它們嗎？（出示詞語投影片）自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)，把詞語讀準確。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。，互相啟發(fā)。，引導學生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸？請學生寫在黑板上，教師引導學生認真加以區(qū)別。，裝入識字袋中。日積月累和成語故事 讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。； ； ； 。，補充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。，并按自己喜歡的方式或自己獨創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。讀讀背背和成語故事 。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊深刻的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。《畫龍點睛》。，練習講故事?！踅虒W設計 、歇后語比賽。：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打電話”?！裘拷M接龍說成語?！裘拷M1號同學講述“畫龍點睛”故事?！裘拷M2號同學展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語。◆每組3號同學講一個成語故事或歇后語典故?！裘拷M4號同學用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。：每組1號同學先來參加比賽。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故。教學反思本次習作我著重體現(xiàn)《語文課程標準》中的新的理念：“鼓勵學生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！薄皽p少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?！痹诮虒W時，盡可能地減少束縛，努力為學生營造一個自由寬松的氛圍，鼓勵學生大膽想象、自由表達；充分發(fā)揮“小組學習”的作用，讓學生充分展示自我，互相激勵，激發(fā)學生樂于寫作的激情，讓學生饒有興趣地去寫作。
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