【正文】 幾天中，爸爸沒抽一支煙。從此，討厭的煙味兒在我家消失了！我真高興。因?yàn)槲覔碛辛艘晃恢e(cuò)能改的好爸爸！簡評：通過人物神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，構(gòu)想很有新意。你有沒有仔細(xì)觀察過熟悉的人的神態(tài)呢？二、小組交流，暢談習(xí)作看來大家還真掌握了不少的寫作技巧。老師猜想你們每人心中都有許多話想對同學(xué)傾訴、暢談，對嗎？那么現(xiàn)在就開始吧！小組合作交流，暢談習(xí)作。（盡情地向同伴傾訴心中的話語，抒發(fā)自己的情感。）三、交流評議，學(xué)習(xí)方法推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺口述作文。師生共同評議，老師根據(jù)相關(guān)的語段適時(shí)地進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。四、自主習(xí)作，因材施教把你們說的用筆寫下來吧，相信你們都是最出色的小作家，不過老師仍要提醒大家注意以下幾點(diǎn)：（出示課件：（１）語句要通順；（２）寫自己最想說的話；（３）寫完后多讀幾遍。）五、朗讀習(xí)作，評議修改１、全班交流，評議提高。誰愿意把你的作品與大家分享？師生共同評議。（寫得好的地方引導(dǎo)學(xué)生賞析，沒寫好的地方要引導(dǎo)學(xué)生改正或補(bǔ)充，以肯定為主，樹立學(xué)生表達(dá)的信心。）你愿意把你的作品與小組內(nèi)的小伙伴分享嗎？小組內(nèi)互評互改。（出示課件：邊讀邊修改，互相取長補(bǔ)短，力求把語句寫通順，內(nèi)容寫具體。）六、課后總結(jié)。七、課后作業(yè)：謄抄作文。附范文：她，始終是微笑的她，是公共汽車上的售票員。她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個(gè)酒窩，使人感到格外親切，覺得她始終是微笑的。“現(xiàn)在已到袁家?guī)X車站了，在袁家?guī)X下車的同志請下車。”7路公共汽車的播音器里響起了她那優(yōu)美圓潤的聲音。一位鄉(xiāng)下老大爺問：“同志，我要去東塘，快到了吧？”“您要去東塘？哎呀！您老人家搭錯(cuò)車了，應(yīng)該乘坐往相反方向開的7路車，我們這輛車是去火車站的?！澳?，”那怎么辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！”鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說：“老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的7路車，可以直接去東塘?！边@時(shí)，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認(rèn)識我，因?yàn)樗哟某丝吞嗔恕Ｒ淮?，一個(gè)男青年從口袋里摸了一張廢票，揚(yáng)了揚(yáng)就想下車。她叫住了男青年，微笑著問道：“同志，請把您的票讓我看看可以嗎？”男青年賭氣地將那張票伸到她面前。“同志，你的票是廢票，請?jiān)傺a(bǔ)一張。”她看了看，又微笑著說道：“你看這票上的編號不一樣?！蹦星嗄觐D時(shí)無地自容，急忙補(bǔ)買一張車票，溜了。這時(shí)，她的微笑誠摯而又嚴(yán)肅，仿佛能夠純潔人的心靈。但我有一天發(fā)現(xiàn)，她的微笑中也帶有一絲憂愁。那是一個(gè)星期天，我到朋友小瑩家去玩，驀然看到她提著一掛中藥走過來。我想，原來她也主在這條街。我不由自主地又望了一眼她那微微上翹的嘴唇和漂亮的酒窩。想不到她嘴唇上、酒窩里，竟隱藏著一點(diǎn)兒憂傷。這時(shí)，傳達(dá)室里傳出了兩個(gè)老婆婆的對話。一個(gè)說：“這姑娘，前年娘剛死，今年爸爸又得了重病，真可憐哪！”“是?。∷滋煲习?，回來還要服侍父親，也夠累的了?！绷硪粋€(gè)道：“可憐她又沒兄弟姐妹，一個(gè)人忙里忙外，近來比以前更瘦了?！蔽疫@才知道，她唯一的親人正患著重病，同情之心不禁由然而生，但更多的還是欽佩。這時(shí)，她回過頭來，嘴角上仍帶著微笑，那是一種勇于承擔(dān)生活重任的堅(jiān)毅的微笑。第二天，我又在公共汽車上看見了她。她一邊賣票，一邊用她那動聽的聲音招呼乘客：“您老慢點(diǎn)兒上?！薄安灰獢D，排隊(duì)上。”“請沒有買票的同志買票。”她清脆的聲音時(shí)時(shí)在車廂里回蕩，我不禁又注視著她的嘴唇，她的酒窩。昨日的憂愁消失了，她臉上又充滿了那親切、誠摯的微笑。我想，她大概覺得這樣為大家服務(wù)是一種莫大的幸福吧，不然，她為什么要笑得那么純真，那么自然？她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴(yán)冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑?? 簡評：文章條理清楚，人物特征描寫細(xì)膩，有情有景、有思想。刷 牙這是發(fā)生在我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，不知道為什么，我特別不愛刷牙，于是就引出了這個(gè)故事。那是個(gè)炎熱的夏天。早上，溫暖的陽光透過薄薄的窗簾，照在我的臉上，把我叫醒了。老讓爸爸、媽媽催著刷牙多煩呀。算啦，還是主動一些吧。趁著爸爸、媽媽沒起，我就已經(jīng)把牙刷完了，并且還把牙膏、牙刷整理好了。牙刷上殘留的牙 篇二：三年級語文上冊 語文園地八 教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地八主備人：李紅云 執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)：細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意地贊賞同學(xué)，多從別人的身上汲取長處；習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的意思寫清楚、寫具體。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累等。教學(xué)重點(diǎn)：口語交際；習(xí)作。難點(diǎn)：習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：6課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)口語交際一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們一起來夸夸咱們班的同學(xué)吧！二、探究夸法：你發(fā)現(xiàn)了誰的什么優(yōu)點(diǎn)？要通過具體的事情真誠地夸獎別人；方式可以豐富多樣，不拘一格。四、互動互夸：學(xué)生下位走到自己要夸的同學(xué)面前，進(jìn)行面對面地夸獎。五、小組合作夸同學(xué)：用具體的事情來夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；可仿照這樣的順序來說：我想夸的人是＿＿＿＿。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)＿＿＿。比如＿＿＿＿，具體的事例有＿＿＿＿＿。五、游戲：猜猜他（她）是誰？每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，用“他（她）”代替，猜猜他（她）是誰？說說是怎么猜出來的？六、拓展延伸：還可以用什么方式表達(dá)對他人的贊美之情？第 二 課 時(shí)習(xí)作一、激情導(dǎo)入,明確要求：本次是自由作文，內(nèi)容不限，體裁也不限，散文、詩歌、童話等都可以。必須做到語句通順。寫人的文章，得抓住人物的特點(diǎn)來寫；寫事的文章，就要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情交代清楚，尤其是事情經(jīng)過要寫詳細(xì)點(diǎn)。二、你有沒有仔細(xì)觀察過熟悉的人的神態(tài)呢？三、小組交流，暢談習(xí)作：盡情傾訴心中的話語，抒發(fā)自己的情感。四、交流評議，學(xué)習(xí)方法：推薦幾名表達(dá)得較好的同學(xué)上臺口述作文。五、自主習(xí)作，因材施教：語句要通順；寫自己最想說的話；寫完后多讀幾遍。第三課時(shí) 修改習(xí)作一、朗讀習(xí)作，評議修改：誰愿意把你的作品與大家分享？師生共同評議。二、小組內(nèi)互評互改，力求把語句寫通順，內(nèi)容寫具體。三、學(xué)生自由朗讀修改后的寫作。第四課時(shí) 抄寫習(xí)作學(xué)生把修改后的習(xí)作認(rèn)真抄寫在作文本上。第五課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話引入，激發(fā)興趣：今天，愛心天使來到我們的課堂，她想找愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)做朋友。誰是愛心天使的朋友呢？那就看你們這節(jié)課的表演了。二、我有一雙慧眼（我的發(fā)現(xiàn)）：abb式的重疊詞，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。第一組詞描寫人物的外貌，第二組詞寫心情，第三組詞描寫環(huán)境，第四組詞寫顏色。自由讀詞語。你還知道哪些abb式的詞語？三、我是背書能手（讀讀背背）：反復(fù)朗讀《三字經(jīng)》，讀正確，讀通順。教師范讀和指導(dǎo)。怎樣理解這幾個(gè)句子的意思？熟讀成誦。你還會背《三字經(jīng)》中其他內(nèi)容嗎？第六課時(shí)讀讀記記趣味語文一、我愛積累我快樂（讀讀記記）：自讀“讀讀記記”中的詞語。大致說說詞語的意思。分類記憶這些詞語。二、我善思考我會猜（猜字謎）：仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？你是怎么想出來的？你能模仿謎面的句式，再編謎底是“口”的謎語嗎？猜字謎比賽。試著編一個(gè)字謎。交流評議。三、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們的表演很精彩，感動了愛心小天使，她愿意同你們交朋友啦。你們開心嗎？四、作業(yè)布置。