【正文】 變成的傘，可以為媽媽擋雨，讓媽媽平安回家。當(dāng)太陽公公出來，把雨點弟弟和烏云哥哥＂趕＂回家的時候，我又變回小鳥，叼支鮮花，飛上天，向太陽公公問好。在醫(yī)院里，我想變成一位神醫(yī)，為病人去除疾病的痛苦。在家里，我想變成小孩的媽媽，如果她想吃零食，我就給她買，我不會對她說：不行；而會對她說：不要吃太多，那樣對身體不好。我會對孩子很溫和，做一個慈愛的好母親。我想變很多很多，就是長一身舌頭也說不完，說來說去，我還是想做現(xiàn)在的我。假如我會變假如我會變，我會把自己變成兩個，一個我在家里看電視、另一個我在學(xué)校學(xué)習(xí)。假如我會變，我會把自己縮小，鉆進自己的潛水艇里，來到水下和小魚一起游來游去，鉆進水草叢里和它們交朋友。假如我會變，我會變成孫悟空，用自己強大的力量消滅世界上所有的邪惡。假如我會變，我會把自己變進電腦里去正在用行的帝國時代，跟著軍隊東征西討。今天作業(yè)可真多，假如我會變，我會變成超音速打印機，一秒鐘能打1千個字，所以我的作業(yè)不到一秒鐘就寫完了。假如我會變，我會變成一只大鳥，在藍天中自有飛翔，這樣一來，爸爸讓我去苗苗班寫做做業(yè)也會無可奈何。假如我會變5jd深圳作文網(wǎng) 耀華實驗學(xué)校三（一）班 葉子卉5jd深圳作文網(wǎng)假如我會變，我想變成烏龜，長生不老，活到900歲。但烏龜破殼而出，慢慢爬入大海時會被海鳥吃，說不定才剛出生沒到就被吃了。假如我會變，我想變成一只小鳥，飛到那藍藍的天上，上學(xué)不怕遲到，到朋友家不怕被別人罵不講信用??多好，可是就是怕被獵人發(fā)現(xiàn)。假如我會變，我想變成一只小豬，吃了睡，睡了吃，每天都快樂自在，想吃多少吃多少，吃的滿嘴流油，媽媽也不會說我??多好啊，但是就怕被人抓去，小命就沒了。假如我會變，我想變成兔子，人見人愛，花見花開，車見車爆胎。永遠被人喜歡，擁有“小可愛”的美名，不怕被人嫌棄。不像我現(xiàn)在，今天和你玩得挺好，每天就被你嫌棄了?？膳碌氖敲刻於家嵝牡跄?，怕獅子來臨。假如我會變，我想變成小貓，“喵喵”，有著至高無上的皇帝般的生活。只要抓到老鼠就有魚吃，魚還肉質(zhì)鮮美，主人家的孩子都流了一地的口水，就是吃不著那美味的魚?？删团履囊惶煳易ゲ恢鲜罅?，主人又不 要我了。哎，變成什么都有煩惱?，F(xiàn)在，如果要我變成什么東西，我就會說：“我要做我自己！”做一個真正的自己有什么不好呢？雖然不能長生不老，不能在天空飛翔，不能吃了睡、睡了吃??但是我有我的快樂！只要有著一顆快樂的心，做一個踏踏實實的自己才最好！假如我會變，我會變成孫悟空，一個跟頭 十萬八千里，想去哪里就去哪里，今天，俺老孫有空，去沙漠看看，我一踩地，在喊一聲筋斗云，筋斗云來了，我坐在筋斗云上，不一會就到了沙漠，啊，沙漠真大，好荒 涼，沒有一點生機，沒有花草樹木，只有仙人掌，沙漠真大，好荒涼，人好少，我走到一個地方，那里有幾個人趴在地上，我一看那些人真是焦渴而死亡，我拿出一根毫毛，說變，結(jié)果變成了無數(shù)神丹妙藥，給死亡的人們吃了，人們立刻好了起來，我想這樣還不行，我在每隔2000米的地方變了一眼眼的清泉，看著清清的嘩嘩的流淌著的清泉，人們拉著我的手 說，謝謝你，謝謝你給我們帶來了生命之水，我非常高興，天色不晚了，小猴們還在等著我那，俺的趕快回花果山，我在心里想，沙漠的人們再見了，我還會來的。第五篇：三年級語文上冊《語文園地八》教案語文園地八教學(xué)目標，感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語?！度纸?jīng)》節(jié)選，大致了解意思。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。課前準備《三字經(jīng)》?？谡Z交際一、談話引題。，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺?。人和人之間需要互相欣賞?？洫剟e人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。二、討論明法。：應(yīng)該如何夸獎別人。，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。三、分組交流。可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。四、全班交流。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。五、填寫“成長卡”。成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項。習(xí)作一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚。二、交流拓展──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。，要把內(nèi)容說清楚。：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚。注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。三、學(xué)生自選內(nèi)容進行習(xí)作。四、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。五、學(xué)生對自己的習(xí)作進行修改，然后謄抄。六、講評作文，重點是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認真等。，激勵學(xué)生以后把習(xí)作寫得更好。，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。我的發(fā)現(xiàn)一、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語。引導(dǎo)學(xué)生認真讀讀，再仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二、指名讀詞語，糾正讀音。三、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。四、指導(dǎo)朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達效果。五、拓展積累。a．你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。b．投影展示，并朗讀。c．請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。日積月累一、讀讀背背，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。？a．學(xué)生用查字典詞典、與同學(xué)討論等方法理解句子。b．請學(xué)生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。二、讀讀記記“讀讀記記”中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。大致說說詞語的意思。三、趣味語文（猜字謎），你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字），你是怎么想出來的？，選一個讓大家猜猜。獨立編、合作編均可。，并評選星級字謎。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。教后反思: 本次口語交際的話題是“夸夸我的同學(xué)”。目的是讓學(xué)生能夠多從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，真心實意地贊揚同學(xué)。多發(fā)現(xiàn)和表揚別人的優(yōu)點，對他人是一種鼓勵，對自己也是一種促進。教師可以從議一議、說一說、評一評這幾個環(huán)節(jié)考慮這次口語交際的教學(xué)。本次習(xí)作是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。可以建議學(xué)生在課后整理自己一學(xué)期的習(xí)作，比如做個目錄、畫個封面、寫一點習(xí)作感想、給自己的作文本取一個個性化的名字。讓學(xué)生帶著興趣來完成這項工作。