三年級語文教案——語文園地八教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-06 03:22本頁面
【正文】 分朗讀了這幾條歇后語的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察到歇后語這種語言形式是由兩部分組成，前后兩部分在內(nèi)容上有著關(guān)聯(lián)性 。為此作出這樣安排：） 觀察歇后語的形式，匯報交流你發(fā)現(xiàn)了什么。 誰能又快又準(zhǔn)地背下這些歇后語。 （理解是記憶的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生在熟練地朗讀了了文本之后，再觀察歇后語的形式特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識，背誦也就水到渠成。） 三、為有源頭活水來 9 （學(xué)習(xí)的最終目的是創(chuàng)造，是發(fā)展，教材只是個例子，學(xué)生通進(jìn)學(xué)習(xí)由此及彼，由課內(nèi)幅射向課外的創(chuàng)新能力才是最重要的，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生試著運(yùn)用歇后語） 我能用這些歇后語說一句話。（指名試說） 師舉例說明歇后語在具體語言環(huán)境中的運(yùn)用，如： 學(xué)校才藝展示大賽上，各班的同學(xué)真是八仙過海――各顯神通。 （在理解的基礎(chǔ)上，師舉學(xué)生身邊的例子運(yùn)用歇后語，再由扶到放引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用歇后語說話，在一定程度上既檢驗(yàn)了學(xué)生對這幾個歇后語的理解情況，激發(fā)創(chuàng)新火花，又促使他們在創(chuàng)新中反思，在反思中進(jìn)步） 課后收集其他的歇后語舉辦歇后語展。 （這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外的思想，是大語文的教學(xué)觀的體現(xiàn)。） 內(nèi)容總結(jié) （ 1）三年級語文教案 —— 《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會區(qū)別形近字的方法，養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在 10 自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識 （ 2）三年級語文教案 —— 《語文園地八》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會區(qū)別形近字的方法，養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識 （ 3） ) 五、發(fā)揮主動性，自主辨字 你們還有更好的辨字方法嗎請說一說
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