人教版三年級語文上冊語文園地三教學(xué)設(shè)計及反思-資料下載頁
2025-11-05 18:00本頁面
【正文】 色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動，還記得有哪些嗎？學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊……）【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望?！棵鞔_話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）二、拓展思路，展開話題。秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時張貼一些圖片。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……教師示范說。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評價老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。學(xué)生評價老師的說話。教師相機(jī)板書：說：（1）聲音宏亮；（2）事情完整通順；（3）有感情，說出了自己的快樂；（4）生動有趣，運(yùn)用了好詞好句。教師評價學(xué)生。聽：（1）認(rèn)真傾聽；（2）能及時補(bǔ)充、提問?！緦W(xué)生參與評價，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣?！咳?、合作交流，生生互動老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。分組交流。（播放《摘果子》的旋律）（1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。（2）按評價要求評出代表參加課堂展示。全班交流，講評結(jié)合。現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！師生評選“最佳口才獎”和“最佳傾聽獎”?！咀屆總€學(xué)生都動起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”，鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果?！繉W(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展秋天是甜蜜的，我們每個同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！第二、三課時習(xí)作教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。靈活運(yùn)用平時積累的好詞好句。再次感受秋天的美好。設(shè)計理念：重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。鼓勵學(xué)生運(yùn)用平時積累的語言材料、表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。重視學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清楚。教學(xué)方法：引導(dǎo)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。教學(xué)過程：一、畫秋天創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動物，我們在秋天里盡情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留?。坷蠋熃棠銈円粋€好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫?！緝?yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路?！慷⒄f秋天小朋友們畫得真美，你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？小組交流，怎么想的就怎么說。集體交流。（1）誰愿意到講臺上來展示下自己的風(fēng)采？【鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動和愿望?！拷處熃o予肯定、鼓勵。如：“蘋果把樹枝都壓彎了，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”這位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平時積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個個紅燈籠?！北扔骶溆玫谜婧谩＃ò鍟罕扔鳎靶∏嗤艽舐曊f：?我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。?”想象真豐富。（板書：擬人）（2）點(diǎn)將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺）特色一：景物層次分明指導(dǎo)按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）特色二：有小動物的活動。指導(dǎo)可以寫秋天里小動物。（板書：動物）特色三：有人物活動。指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動。（板書：人物）（3）教師小結(jié)【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路?！咳?、寫秋天。習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！開始習(xí)作。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。四、評秋天。同桌交流。一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。修改。全班展示、評價?！局匾暳?xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力?！?br />
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