語(yǔ)文人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 。B．同意孫子騎驢的為一組。（3）孩子認(rèn)為應(yīng)該讓孫子騎。教學(xué)過(guò)程:一、讀故事，了解短文內(nèi)容及幾個(gè)基本觀點(diǎn)。（3）想—想短文主要講了一件什么事。（l）觀察，認(rèn)真看圖，看圖上畫了些什么？（老師帶著同學(xué)們?nèi)ズ锷缴峡春镒印＃ㄒ砸坏绞臄?shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)。（2）小組推薦識(shí)字多的同學(xué)交流識(shí)字方法。1．課件出示。我相信你是最棒的，你們有信心嗎？【設(shè)計(jì)意圖：我應(yīng)順孩子的天性，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生復(fù)蘇各種知覺(jué)，在盡情參與學(xué)習(xí)活動(dòng)后獲得獨(dú)特的自我感受，并且自由的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想，從“想到的”到“說(shuō)出的”再到“寫成的”，自然而然接受了觀察的訓(xùn)練。孩子們?cè)阽R子里看到了自己，恍然大悟──??！原來(lái)我就是老師最可愛(ài)的小東西呀！師：“孩子們，那個(gè)老師最喜歡的機(jī)靈可愛(ài)的非同一般的小東西就是你?。∧銈兠總€(gè)人都有自己的非凡之處，都有自己獨(dú)特的感受，獨(dú)到的見(jiàn)解，都能創(chuàng)造奇跡，都是值得驕傲的。座位上的學(xué)生的好奇心被激發(fā)到極點(diǎn)，加上觀察者名額已經(jīng)滿，失望情緒會(huì)油然而生?！睅煟汗首魃衩氐匕押凶勇蜷_(kāi)，半開(kāi)半閉地讓他觀察。（18分鐘）生：寫片段。教學(xué)流程：一、師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了我最喜歡的“小東西”。3．引導(dǎo)學(xué)生明白習(xí)作與生活的密切關(guān)系。學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)將自己心里想的東西用流利的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，又將所說(shuō)的言語(yǔ)用流暢的語(yǔ)言寫出來(lái)，有一定的難度。再揭開(kāi)黃布，出現(xiàn)了一個(gè)裝飾得很漂亮的方形盒子。即使當(dāng)時(shí)的心理感受還依稀可辨，但孩子們即時(shí)關(guān)注自身情感的能力不強(qiáng)，一般難以細(xì)細(xì)描摹自己的心理。神秘氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。“說(shuō)說(shuō)我必須給大家看的理由，要不把你失望或者氣憤的心情寫一寫？寫下此時(shí)的心情，實(shí)話實(shí)說(shuō)，為大家爭(zhēng)取揭開(kāi)秘密的機(jī)會(huì)！”【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生平時(shí)觀察容易粗枝大葉，對(duì)人物的神態(tài)很難注意，對(duì)自己的心理感受也事過(guò)境遷就淡忘了，但對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)自己此時(shí)的心情可能都觀察體會(huì)得非常仔細(xì)。我們剛才進(jìn)行的就是一次觀察活動(dòng)的訓(xùn)練?！堪鍟O(shè)計(jì)：“我”想看——老師最喜歡的小東西很想看羨慕他（她）“我” 特別想看失望、生氣、報(bào)怨?jié)M足、高興第二篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地四教學(xué)要求：1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“形聲字”的識(shí)字方法。）3．同桌互相交流識(shí)字方法。（l）學(xué)生自立講故事。5．說(shuō)說(shuō)你知道的成語(yǔ)的意思。（4）把想到的話寫下來(lái)。3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。）2．自由讀故事，了解文中對(duì)于爺孫倆騎驢的幾種說(shuō)法。1．同桌交流。E．與以上四種觀點(diǎn)不同的同學(xué)為一組。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量考慮可能發(fā)生的情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。師生扮演角色，創(chuàng)設(shè)交際情境。）五、總結(jié)。在學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”認(rèn)識(shí)身體部位帶有“月”字的字時(shí)，我們可以讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)字詞的時(shí)候直接站起來(lái)指出自己的身體部位，學(xué)生一定會(huì)興趣盎然。如在教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”中12個(gè)形聲字時(shí)，我們可以提出問(wèn)題來(lái) 老師：自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。同學(xué)自由讀書，練習(xí)描紅。③面向全體，多創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮合作小組（同桌）的力量，當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)。看圖說(shuō)成語(yǔ)，積累帶數(shù)字的或帶“大”“小”等方面的成語(yǔ)。光彩奪目的（焰火）（寶石）清澈見(jiàn)底的（小溪）（池塘）（湖水）彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說(shuō)）（講）（批評(píng)）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時(shí)間過(guò)得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）補(bǔ)充練習(xí)，課件出示：“我會(huì)選”。說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？你理解哪個(gè)詞語(yǔ)？誰(shuí)能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？齊讀。課件出示圖畫。
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