語文人教版小學(xué)三年級上冊語文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 你我，有馬可闖天下，讓學(xué)生打一字。教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生親歷自主發(fā)現(xiàn)的過程，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，要學(xué)會等待，不以教師或優(yōu)生的發(fā)現(xiàn)結(jié)果代替全體學(xué)生的發(fā)現(xiàn)過程，同時(shí)也需要教師巧妙的引導(dǎo)和適時(shí)的總結(jié)。老師：同學(xué)們，在這些加點(diǎn)的字你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：它們?nèi)慷紦Q了偏旁。同學(xué)們讀一讀這兒的三行詞語，然后在生字表中挑2個(gè)寫一寫，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。所以每個(gè)板塊都應(yīng)重視自主合作，適當(dāng)拓展，引導(dǎo)運(yùn)用。因此教學(xué)重在盡量為孤立的練習(xí)創(chuàng)設(shè)語境，在語境中學(xué)語文。能理解就理解，不能理解也沒有關(guān)系。積累有關(guān)讀書、治學(xué)的四字成語。課件出示：“讀一讀”珍貴的郵票輕聲地說笑得很大聲洪亮的聲音專心得聽寫得不清楚可愛的小狗拼命地奔跑表演得很精彩(1)自由讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)匯報(bào)交流，找規(guī)律。（3）根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)滲透“的”“地”“得”的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)豐富語言，形成語感。，我們很熱情（）招待他們。分男女生讀詞。背成語。課件出示：【趣味語文】看圖說成語要求：仔細(xì)觀察圖畫，看清圖上畫了些什么，再說成語。教師補(bǔ)充圖畫，學(xué)生猜謎。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬紫千紅；大同小異，小巫見大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。學(xué)生展示課前收集、編制的此類謎語，開展猜謎活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么。談話：小朋友們真棒！這么快就積累了許多成語。像這樣關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的詞語有很多，你還收集了哪些？老師也送幾個(gè)給你們。二、“讀讀背背”。并說說為什么這樣選？（讓學(xué)生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識。課件出示：“我會填”光彩奪目的（）清澈見底的（）彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）鮮花開得（）時(shí)間過得（）（1）學(xué)生根據(jù)已有的語言感受自主填寫?！救辗e月累】一、“我會填”談話：小朋友們，今天王老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)朋友，想認(rèn)識它們嗎？這三個(gè)朋友分別是誰呢？我們來看看。第四篇：語文人教三年級上冊《陶罐和鐵罐》習(xí)題........課堂同步訓(xùn)練答案一、御廚 羞恥 奚落 樸素 和睦相處二、謙虛 堅(jiān)強(qiáng) 重視 熱鬧三、驕傲 軟弱 輕視 理睬四、相提并論 和睦相處 無影無蹤 翻來覆去五、厚厚的謙虛的驕傲的六、人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。④“讀讀背背”重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化。三、注意事項(xiàng)①積累是前提（日積月累，當(dāng)然重在積累），理解是基礎(chǔ)（理解能促進(jìn)有效積累），運(yùn)用是導(dǎo)向（積累的目的是為了運(yùn)用），適度拓展，豐厚積累。師：讀了這些字你有那些發(fā)現(xiàn)？生：這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字這個(gè)過程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，為讓檢查真正是否掌握了這種規(guī)律，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，比如：習(xí)題區(qū)分形近字、形聲字，直接舉例子等。生3：聲就是三個(gè)讀音都有相同，形就是換了偏旁，有一部分相同。注意每一行三個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)?！罢Z文園地”以板塊形式呈現(xiàn)，可以通過設(shè)置主題情境、趣味情境或開展兒童喜聞樂見的游戲競賽活動(dòng)等形式，串聯(lián)或重構(gòu)教學(xué)板塊，使學(xué)習(xí)充滿趣味性。如在學(xué)習(xí)“讀讀背背”時(shí)，嘗試讓學(xué)生復(fù)習(xí)花鐘的開放時(shí)間，既可以復(fù)習(xí)舊知又可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、創(chuàng)設(shè)情境，注重情趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)三年級的孩子富有好奇心，但是對事物的觀察能力不夠強(qiáng)，抓住了學(xué)生的好奇心引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)來組織教學(xué)，也就抓住了教學(xué)成功的關(guān)鍵。從討論和交流中
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