【正文】 。，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。教學(xué)安排：4課時(shí) 【第一課時(shí)】（口語(yǔ)交際 生活中的傳統(tǒng)文化）一、導(dǎo)入活動(dòng)。今天，就讓我們走進(jìn)這些傳統(tǒng)文化，感受她們無(wú)與倫比的魅力吧！二、確定專題。）。，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)?。同學(xué)們剛剛都看到了，聽(tīng)到了，我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化是多么的豐富多彩！除了我們今天所了解的這些外，我們還可以去嘗試制陶，體會(huì)制陶的樂(lè)趣；去收看中央電視臺(tái)戲曲頻道，欣賞京劇的魅力，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲等等。從中選擇自己最想告訴大家的內(nèi)容，理一理，寫(xiě)成一篇習(xí)作。寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：（1）選擇你最喜愛(ài)、最想介紹給大家的材料，只有這樣，寫(xiě)的時(shí)候才能得心應(yīng)手，吸引讀者。最后還可以寫(xiě)寫(xiě)你的感想和愿望。在觀察時(shí)要注意不要面面俱到，有趣的、令人喜愛(ài)的地方可詳寫(xiě)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。上節(jié)課，同學(xué)們都將自己最想說(shuō)的話整理成文了，其中有不少優(yōu)秀的作品。我是從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的。每天放學(xué)后，我便在爸爸的指導(dǎo)下進(jìn)行練字。我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的一種方式，我們每個(gè)人都應(yīng)該從小培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并將之繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承下去。（2）全文條理清晰，情感描摹得當(dāng)。各自根據(jù)同學(xué)提的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。（2）學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己屬什么。（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式。（2）演唱表演展示：戲曲、武術(shù)、評(píng)書(shū)、相聲等。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組或個(gè)人。出示句子：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。出示句子：他從信封里抽出信紙，展開(kāi)來(lái)讀。（在第一個(gè)句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來(lái)”的意思。）總結(jié)，拓展我國(guó)的漢字大多一字多義，了解一字義的現(xiàn)象，對(duì)閱讀、寫(xiě)作都大有好處。］二、日積月累（一）讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，做到不加字，不漏字。指名學(xué)生讀，開(kāi)火車讀等比一比誰(shuí)聰明，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)。［設(shè)計(jì)意圖：采用比賽等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。練習(xí)背誦詩(shī)句。分小組展示。②其他學(xué)生評(píng)價(jià)。①自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出成績(jī)和不足。把成果展示與對(duì)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)和反思結(jié)合起來(lái)。］。同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做得更好。［設(shè)計(jì)意圖 ：引導(dǎo)每個(gè)活動(dòng)小組可以選擇自己的方式，根據(jù)本班教學(xué)實(shí)踐，靈活選擇展示的方法和方式。注意要以鼓勵(lì)為主，同時(shí)巧妙引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中爭(zhēng)取做得更好。讓學(xué)生在全班匯報(bào)之前進(jìn)行組內(nèi)“演練”。］三、展示臺(tái)讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己要展示的內(nèi)容激發(fā)情趣、啟發(fā)談話這幾天，無(wú)論是課內(nèi)學(xué)習(xí)還是課外綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們都感受到了深深的愛(ài)，它是我們生命的養(yǎng)分，也是世界和諧美好的原因。教師點(diǎn)撥提示：樂(lè)府詩(shī)《游子吟》，詩(shī)的大意是，孩子要離開(kāi)母親遠(yuǎn)行，母親一針一線仔細(xì)地為他縫制衣衫，針腳縫得密密的，擔(dān)心他不能早日歸來(lái)。）看一看誰(shuí)細(xì)心，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）賽一賽，誰(shuí)讀的準(zhǔn)。② 同桌互相檢查。［設(shè)計(jì)意圖 ：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，進(jìn)行討論，在具體的語(yǔ)言環(huán)境里解字的意思，這樣就激發(fā)了學(xué)生主體意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)。）、聯(lián)想發(fā)現(xiàn)：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？ 如：花。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來(lái)。（在第一個(gè)句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線”的意思；第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。弟弟把我的零用錢都花光了。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)一、我的發(fā)現(xiàn)我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會(huì)變化意思。（4）趣味展示：現(xiàn)場(chǎng)品評(píng)中國(guó)特色小吃。（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹。，說(shuō)說(shuō)還可以展示什么。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。（2）學(xué)生試背十二生肖。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說(shuō)。（一）讀讀背背?！镜谒恼n時(shí)】（我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 展示臺(tái)）一、我的發(fā)現(xiàn)。三、修改討論，張貼展覽。文章條理清晰，情感真摯。每次聽(tīng)到老師在班上夸獎(jiǎng)我的字漂亮?xí)r，我心中就像吃了蜜一樣甜，過(guò)去的苦真是沒(méi)有白吃??！“吃得苦中苦，方為人上人。不僅如此，我還明白了寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。，邊聽(tīng)邊思考佳作好在哪里。謄抄習(xí)作。，進(jìn)行修改。然后按照一定的順序觀察它的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)。首先可簡(jiǎn)要介紹一下資料的來(lái)歷，以及文字資料的主要內(nèi)容。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化。祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，愿同學(xué)們能在這座寶庫(kù)里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！【第二課時(shí)】（習(xí)作 最想說(shuō)的話）一、導(dǎo)入新課。并讓學(xué)生將自己搜集的專題資料整理成冊(cè)。其他小組成員邊聽(tīng)邊思考，有問(wèn)題的可以及時(shí)提出。：同學(xué)們想了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的哪些內(nèi)容呢？（將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。但這只是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。教學(xué)難點(diǎn)：將本單元搜集到的資料、圖片等進(jìn)行篩選，整理出想要告訴大家的內(nèi)容，理成一篇習(xí)作。，通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。③學(xué)生自主進(jìn)行展示、交流（鼓勵(lì)學(xué)生邊展示邊介紹）。）③學(xué)生自由讀、指名讀。B、學(xué)生試背十二生肖。C、交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。A、學(xué)生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫(huà)的又是什么？ B、學(xué)生