人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:54本頁(yè)面
【正文】 音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。3．朗讀比賽。指名朗讀，看誰(shuí)讀得正確，讀得有韻味。4．師生合作，表演古詩(shī)短劇。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩(shī)句作臺(tái)詞，師生演練后可再請(qǐng)學(xué)生合作演練。5．競(jìng)賽背誦。為先背出的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品。四、展示臺(tái)1．課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。2．班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。3．舉行“多彩的課余生活”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。4．評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”、“毅力獎(jiǎng)”、“才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。第四篇：三年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案語(yǔ)文園地一知識(shí)目標(biāo)：完成習(xí)作。準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。交流自己前一階段的課余生活。情感目標(biāo)：熟練背誦古詩(shī)。能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：一、口語(yǔ)交際 我們的課余生活導(dǎo)入：通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把樂(lè)趣與大家分享。生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。全班交流每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。評(píng)議（1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)）（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。（3）生談交流后自己的打算。二、習(xí)作指導(dǎo)導(dǎo)入。生選擇寫(xiě)作題材游戲娛樂(lè)生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽…… 個(gè)人愛(ài)好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家…… 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……寫(xiě)法指導(dǎo)：這篇文章只需集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事。生擬定提綱、評(píng)議。生起草。生交流，師生共同評(píng)議。生各自修改。謄寫(xiě)文章。三、日積月累生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？指名橫著誠(chéng)。揭示發(fā)現(xiàn)：每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字字形相同，讀音不同，意思也不同。齊讀鞏固。四、讀讀認(rèn)認(rèn)生各自輕聲讀本題中的各組字，讀不準(zhǔn)的借助注意拼讀。比賽：誰(shuí)讀得正確、流利。談?wù)勥@一題中每一組字的共同之處。齊讀鞏固。單獨(dú)指讀橫線條中的生字。五、讀讀背背師范讀古詩(shī)。師引導(dǎo)。生模仿讀。比賽讀。師生合作、表演。競(jìng)賽背誦。六、展示臺(tái)小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示。了解展示準(zhǔn)備。舉行展示會(huì)，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。評(píng)選優(yōu)秀展示組。第五篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。，隨時(shí)記錄。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)。，想想你發(fā)現(xiàn)了什么。：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類(lèi)似的詞語(yǔ)。，總結(jié)出有類(lèi)似規(guī)律的詞語(yǔ)。二、日積月累（1）自己嘗試填一填（2）指名說(shuō)說(shuō)是怎樣填的，并說(shuō)幾句含有這些詞語(yǔ)的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身烏黑光亮的羽毛。（1）自由讀成語(yǔ)（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？第一行：多用于寫(xiě)花草樹(shù)木的第二行：寫(xiě)日月的第三行：描寫(xiě)山的（4）多樣讀（5）背誦三、寬帶網(wǎng)。，勾畫(huà)出精彩片斷。，養(yǎng)成好習(xí)慣。
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