【正文】 的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！薄　∽髡邚呐郎交⒛_生長(zhǎng)的地方、腳的形狀及顏色等方面進(jìn)行了觀察。教師總結(jié)：光仔細(xì)還不行，觀察還要有順序，有重點(diǎn)，要連續(xù)，要在觀察中學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)思考。　　同學(xué)們，讓我們?cè)谏钪兄匾曈^察，學(xué)會(huì)觀察吧，因?yàn)椤?出示名言)對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)及其他方面的成功秘訣?！　《?、日積月累　　，成功在于積累。有人對(duì)每月有代表性的花也做了細(xì)致地觀察并編成了兒歌?！　　！　∫螅喊褍焊枳x正確、流利?！　?，你發(fā)現(xiàn)有哪些特色?明確：語言精練、押韻等。?　　明確：“紅似火”、“滿枝黃”、“雪里藏”等?！　。惴路鹂吹搅耸裁串嬅?。教師總結(jié)：這些精練的語句無不讓我們產(chǎn)生許多的遐想，這一切都?xì)w功于作者細(xì)致的觀察。　　三、成語故事　　，就是事業(yè)、藝術(shù)及其他方面的成功秘訣。成語故事《胸有成竹》就是一個(gè)例證。　　，自由地朗讀故事?！　?從課文中哪些語句可以看出來?那么他的秘訣是什么呢?再讀課文?！　∫龑?dǎo)學(xué)生說出觀察與取得成績(jī)的必然聯(lián)系?！　　靶赜谐芍瘛钡囊馑??！　∶鞔_：原本指畫竹子時(shí)，胸中有現(xiàn)成的、完整的竹子的形象，比喻處理事情心里先有主意，有成算?！　　Ｓ谩靶赜谐芍瘛眮碚f一兩句話。四、布置作業(yè)　　仔細(xì)觀察自己感興趣的事物，并寫寫觀察后的收獲。　　本次口語交際的趣味性較強(qiáng)，通過比眼力、交流觀察感覺提高學(xué)生的觀察能力。因?yàn)楸窘M教材中的兩首古詩和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，所以它為學(xué)生提供了一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文園地時(shí)，通過表達(dá)見解、交流感受、展示作品、對(duì)比競(jìng)賽、親身實(shí)踐等活動(dòng)深入理解了觀察的重要性，同時(shí)這些活動(dòng)也為演練和展示學(xué)生學(xué)到的觀察方法提供了一個(gè)平臺(tái)。　　三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法?！　【哂羞\(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣?！　∈熳x并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣?！　±^續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法?！　∈熳x并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣?！　≌n前準(zhǔn)備：　　制作多媒體課件。(教師)　　準(zhǔn)備字典。(學(xué)生)　　課時(shí)分配：二課時(shí)　　第1課時(shí)　　一、讀兒歌，導(dǎo)入新課?！　W(xué)生讀兒歌：　　葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄?！　『偪匆娡咸?，跳哇跳，夠不著?！　虿恢?，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。　　你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒有不認(rèn)識(shí)的字?有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢?　　提示新課：查字典　　二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。　　學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視?！　≌?qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟?！　±蠋煱炎值浞旁谄脚_(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找出“部首檢字表”頁碼上　　的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”，告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，　　查字典必須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字?！　【毩?xí)　　(1)查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。　　艸()糸()犭()酉()　　(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫?！　∑?)紫()貍()笨()酸()　　實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字。　　檢查學(xué)生完成情況?！　∪?、老師小結(jié)，布置作業(yè)。　　第2課時(shí)　　一、提問引入，激發(fā)興趣?！　『⒆觽儠?huì)說對(duì)聯(lián)嗎?你都知道哪些對(duì)聯(lián)?　　請(qǐng)部分同學(xué)來分享自己了解的對(duì)聯(lián)。　　提示新課，今天我們也來學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。　　二、日積月累?！　〕鍪?6頁3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀?！　〗處熡谜n件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字?！　≌J(rèn)讀生字。(指名讀，齊讀)　　學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止?！　熤笇?dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。　　生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。(互讀，小組合作讀，全班齊讀)　　師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思?！　∩鷰е楦?，小組合作試背?！　≈该痴b，全班齊背?！　∪?、我愛閱讀?！　W(xué)生借助拼音自由讀“十二月花名歌”，小組合作讀，指名讀，齊讀?！　±蠋熡谜n件出示兒歌中難讀的生字?！　≌J(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、齊讀)?！　W(xué)生逐句讀，直到讀通順，讀熟悉為止?！　W(xué)生再次自由讀，并用橫線勾畫出每個(gè)月開的花名?！　∪嘟涣鲄R報(bào)。　　拓展：你還知道哪些花是什么月份開的?舉例說一說。　　四、老師小結(jié)，布置作業(yè)。　　三年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二教案5　　教學(xué)目標(biāo)　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)　　初步了解多義詞　　課前準(zhǔn)備　　1學(xué)生自制識(shí)字課本(可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫出來)?！　?教學(xué)課件。　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　小朋友，我們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?　　二、我會(huì)認(rèn)　　1我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會(huì)教給你們嗎?看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢?　　2學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字?！　?學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和學(xué)生評(píng)議。　　4小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。　　讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)?　　5集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。　　6認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)?！　∪?、讀讀想想　　1小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?　　2你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思?　　3小組交流，全班交流?！　?