人教新課標五年級下冊數(shù)學教案軸對稱3-資料下載頁
2024-12-11 14:42本頁面
【導讀】教學內容:教材第2～4頁例1和例2，第8頁練習一的第1題和第2題。對稱圖形的意義、特征及性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。收集歷史和民間的各種軸對稱的圖形。如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。出示課文第3頁的例1。個房子只有一半，同學們能不能把另一半“建”起來。設計軸對稱圖形，可以放手讓學生自己獨立設計，再進行交流。實踐中進一步理解圖形成軸對稱的性質，體會軸對稱變換的特點。象、抽象分析，是建立在對空間與平面相互關系的理解和把握基礎之上的?？梢宰寣W生在觀察實物后，嘗試著對手折、畫、剪出來。
【正文】 能力較差的現(xiàn)狀，在教學第 4 頁做一做和第 8 頁第 2題過程中，只有第2 題第 1 小題我是先請學生先 看剪法，選擇剪出的結果，其它各題都是采取的先按書上的方法實際折一折、剪一剪，再幫助學生進行想像。雖然已將教學低位于很低水平，但在實際教學中，我卻發(fā)現(xiàn)學生困難重重。主要表示在以下兩方面： ； 下會折，但不知折好的紙該如何正確擺放。 [一點感悟 ]新課標十分強調空間觀念的培養(yǎng)。結合到這兩題就是要求學生能夠由折法想象出展開后的圖形，由展開后的圖形想象出它的折法，實現(xiàn)兩者之間的轉化。實現(xiàn)轉化包括觀察、想象、抽象分析，是建立在對空間與平面相互關系的理解和把握基礎之上的。面對學生的困難 ，我該如何培養(yǎng)他們的空間觀念呢？ 。看圖實際上就是把抽象的圖形還原為較為具體的事物的過程，是一個反向思維的過程。在識圖過程中，要重點引導學生觀察圖示中的開口處及折痕處。 。通過直觀的操作和感知，加深學生的體驗和理解。通過對操作結果的仔細觀察，促使學生掌握其特征。不怕“浪費”時間讓學生“玩”，因為只有在“做數(shù)學”的過程中，他們的能力才能真正得以提高。 。大腦是越用越靈活，因此不能長期停留在動手操作階段，還要經常讓學生展開想像。如看到折法，想像展開后會是怎樣 ，再通過操作加以驗證。對于較簡單的圖形，還可以讓學生在觀察實物后，嘗試著對手折、畫、剪出來。
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