人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最大公因數(shù)3-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。16和12的所有因數(shù)。說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？要求既要鋪滿，又要都用整塊的方磚。學(xué)生以小組為單位，探究如何拼擺。磚的一種邊長(zhǎng)，試一試，只要畫(huà)滿一條長(zhǎng)邊，一條寬邊就可以。多媒體演示拼擺過(guò)程，進(jìn)一步驗(yàn)證學(xué)生動(dòng)手操作的情況。的，地磚的邊長(zhǎng)必須既是16的因數(shù)，又是12的因數(shù)。得出問(wèn)題的答案，地磚的邊長(zhǎng)可以是1cm、2Cm、4Cm，最大的是4cm。有三根小棒，分別長(zhǎng)12厘米，18厘米，24厘米。重點(diǎn)掌握找兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法。怎樣求18和27的最大公因數(shù)？從中找出最大的。兩個(gè)數(shù)所有公有質(zhì)因數(shù)的積，就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。當(dāng)兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較小的數(shù)就是它們的最大公因數(shù)。交流找最大公因數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，并將這8組數(shù)分為三。集體交流，兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是1的幾種情況。某服裝廠的甲車(chē)間有42人，乙車(chē)間有48人。把兩個(gè)車(chē)間的工人分成人數(shù)相等的小組。
【正文】 反思 （一）概念及找最大公因數(shù)的方法回顧 （二）練習(xí) （三）研究評(píng)價(jià) 第 1題填空。列舉公因數(shù)。 第 2 題。交流找最大公因數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，并將這 8組數(shù)分為三 類。第 3一 5題。集體交流。 第 6題。集體交流，兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是 1的幾種情況。第 7—— 11題。學(xué)生獨(dú)立審題，理解題意，集體交流。 閱讀 “ 你知道嗎 ” 請(qǐng)學(xué)生試著舉例。 思考：互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)必須都是質(zhì)數(shù)嗎？你能舉出兩個(gè)合數(shù)互質(zhì)的例子嗎？ （四）思維訓(xùn)練 某服裝廠的甲車(chē)間有 42人，乙車(chē)間有 48人。為了開(kāi)展競(jìng)賽，把兩個(gè)車(chē)間的工人分成 人數(shù)相等的小組。每組最多有多少人？ （五）課堂小結(jié) 找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，可以先分別寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)的因數(shù)，再圈出相同的因數(shù)，從中找到最大公因數(shù)；也可以先找到一個(gè)數(shù)的因數(shù)，再?gòu)拇蟮叫?，看看哪個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)，從而找到最大公因數(shù)。 個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)：
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