【導讀】中表示兩個數(shù)的因數(shù)是它們的公因數(shù)。區(qū)別,進行有條理的思考。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?8和12的公因數(shù)有1、2、4,18和30的公因數(shù)有______,最大公因數(shù)是10。6,7,14,21,42;最大的公因數(shù)是6。
【總結】 蘇教版五年級數(shù)學——?公因數(shù)和最大公因數(shù)?教學反思1 ?標準?指出學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。這一理念要求我們教師的角色必須轉變。我想教師的作用必...
2024-10-01 10:37
【總結】最大公因數(shù)1、如果數(shù)a能被數(shù)b(b不能為0)整除,a就叫做b的_____,b就叫做a的______。2、請寫出3、6、8與12四個數(shù)的因數(shù)。3的因數(shù)有:6的因數(shù)有:8的因數(shù)有:12的因數(shù)有:1,31,6;2,31,8;2,41,12;2,6;3,4倍數(shù)因數(shù)
2025-08-15 20:24
【總結】蘇教版數(shù)學五年級下冊第6課時 公因數(shù)和最大公因數(shù) ,再說出12和30的最大公因數(shù)。 2.給一個長6米、寬4米的長方形客廳鋪地磚。已知建材市場上有邊長為6分米和邊長為5分米的兩種正方形地磚,那么...
2025-04-01 22:31
【總結】(蘇教版)五年級數(shù)學下冊公因數(shù)和最大公因數(shù)班級______姓名______一、判斷。(1)兩個合數(shù)的最大公因數(shù)不能是1。()(2)互質的兩個數(shù)沒有最大公因數(shù)。()(3)兩個數(shù)的公因數(shù)的個數(shù)是有限的。()(4)1和任意非零自然數(shù)的最大公因數(shù)是1。()(5)最小
2024-11-15 07:33
【總結】蘇教版五年級數(shù)學下冊教學目標(1)學生通過具體的操作實踐活動,能認識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。(2)學生學會用列舉法找到100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。(3)學生在自主探索與合作交流的過程中,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和
2024-11-11 04:47
【總結】第一篇:《公因數(shù)和最大公因數(shù)》說課稿 一、說教材分析 本課是蘇教版教材五年級下冊《公倍數(shù)和公因數(shù)》中的內容。在四年級(下冊)教材里,學生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念,會找10以內自然數(shù)的倍數(shù),100...
2024-10-20 21:13
【總結】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學內容:教科書第26-27頁的例3、例4,“練一練”和練習五1-5題。教學目標:1、使學生在具體的操作活動中,認識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、使學生學會用列舉的方法找到100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題的過程中進行有條理的思考。3、使學生在自主探索與合作
2024-11-26 22:56
【總結】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學內容:蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》五年級下冊第41~42頁例9、例10和“練一練’’,第45頁練習七第1~2題。教學目標:1.使學生理解和認識公因數(shù)和最大公因數(shù),能用列舉的方法求100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能通過直觀圖理解兩個數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關系。2.使學生借助直觀認識公因數(shù),理解公因數(shù)的特
2024-11-22 00:26
【總結】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 【教學目標】 1.通過解決實際問題的活動,進一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。 2.經(jīng)歷...
2024-10-20 22:19
【總結】找出12的因數(shù)。找出18的因數(shù)。12=1×12=2×6=3×418=1×18=2×9=3×612的因數(shù)︰18的因數(shù)︰1,2,3,4,6,121,2,3,6,9,18同
2025-08-04 13:30
【總結】公因數(shù)與最大公因數(shù)(練習)舊知來回顧1、什么叫幾個數(shù)的公因數(shù)?怎么找兩個數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)?2、下面每組中兩個數(shù)的公因數(shù)有哪些,最大公因數(shù)是多少?4和66和98和12(4,6)=2(6,9)=3(8,12)=412和18(12,18)=6快樂練習
2025-05-07 23:27
【總結】第一篇:數(shù)學公因數(shù)和最大公因數(shù)教學反思 教學內容:第26~28頁的例 3、例 4、“練一練”、“練習五”的第1~5題。 目標預設: 1、理解公因數(shù)的含義,掌握求兩個公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。...
2024-10-21 01:03
【總結】 【同步配套】蘇教版五年級下冊數(shù)學教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 1、教學目標 ,認識公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù) ,并能在解決問題的過程中進行有條理的思考 ...
2025-04-03 03:25
【總結】蘇教版五年級數(shù)學下冊公因數(shù)和最大公因數(shù)教學目標、最大公因數(shù)的概念,能運用所學概念判斷兩個數(shù)是不是互質數(shù)。,會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?邊長6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。12÷6=218
2024-12-04 21:13
【總結】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學目標:1、讓學生在具體操作活動中,探索并理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的含義,會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、讓學生學會用列舉的方法找到100以內兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。3、讓學生在自主探索與合作交流的過程中,進一步發(fā)展與同伴合作交流的意識和能力,
2024-11-22 02:52