公因數(shù)和最大公因數(shù)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-20 22:19本頁(yè)面
【正文】 做16和12的公因數(shù)；其中，4是最大的公因數(shù)，叫做最大公因數(shù)。揭示課題：最大公因數(shù)。用集合圖的形式表示16和12的公因數(shù)。游戲：鞏固集合圖。三、探究找公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。通過(guò)幫助王叔叔解決鋪地的問(wèn)題，我們了解了公因數(shù)和最大公因數(shù)。那么你會(huì)求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)嗎？找出18和27的最大公因數(shù)。學(xué)生自主活動(dòng)，同桌交流，可能會(huì)有以下方法：（1）分別列出兩個(gè)數(shù)的因數(shù)，再找最大公因數(shù)（2）先找出18的因數(shù)，再?gòu)?8的因數(shù)中找出27的因數(shù)，看哪個(gè)最大。（3）先找出27的因數(shù)，再?gòu)?7的因數(shù)中找出18的因數(shù)，看哪個(gè)最大。學(xué)生匯報(bào)，教師課件演示。仔細(xì)觀察，兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和它們的最大公因數(shù)之間有什么關(guān)系？四、綜合應(yīng)用禮物在第12格和第15格，小兔子跳幾格可以得到兩個(gè)禮物？五、全課總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：最大公因數(shù)12的因數(shù)：12 16的因數(shù)：16 4是12和16的公因數(shù)，其中4最大，叫做12和16的最大公因數(shù)。第五篇：《最大公因數(shù)》教案教材分析：例3是公因數(shù)、最大公因數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長(zhǎng)方形地面的問(wèn)題情境，應(yīng)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長(zhǎng)機(jī)器最大值。學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法，本課內(nèi)容主要是幫助學(xué)生通過(guò)分析，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課不難。教學(xué)目標(biāo)：，初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。方法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)合作探究教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（約5分鐘）課件展示教材62頁(yè)例3，今天我們要給這個(gè)房子鋪磚大家感興趣嗎？要求要用整數(shù)塊。二、自主學(xué)習(xí)（約5分鐘）（）叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)叫做（）（），24的因數(shù)有（），16和24的公因數(shù)是（），最小公因數(shù)是（），最大公因數(shù)是（）。=225，b=235，那么a和b的最大公因數(shù)是（）。三、合作交流（約13分鐘）小組合作學(xué)習(xí)教材第62頁(yè)例3。用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長(zhǎng)的正方形紙表示地磚，我們發(fā)現(xiàn)邊長(zhǎng)是 厘米的正方形的紙可以正好鋪滿，沒(méi)有剩余，其它的都不行。，你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵，是把鋪磚問(wèn)題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問(wèn)題來(lái)求。四、精講點(diǎn)撥（約8分鐘）根據(jù)自主學(xué)習(xí)、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示。教師引導(dǎo)講解。五、測(cè)評(píng)總結(jié)（約9分鐘）（1）要將長(zhǎng)18厘米、寬12厘米的長(zhǎng)方形紙剪成正方形的紙，沒(méi)有剩余，邊長(zhǎng)可以是幾厘米？最長(zhǎng)是幾厘米？（2）玫瑰花72朵，玉蘭花48朵，用這兩種花搭配成同樣的花束（正好用完，沒(méi)有剩余），最多能扎成多少束？每束有幾朵玫瑰花和玉蘭花？（3）有一個(gè)長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)60厘米，寬40厘米，如果要剪成若干個(gè)同樣大小的小正方形而沒(méi)有剩余，剪出的小正方形的邊長(zhǎng)最長(zhǎng)是多少？六、全課總結(jié)這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)？有什么收獲？七、作業(yè)布置練習(xí)十五5,6題。板書(shū)設(shè)計(jì)：最大公因數(shù)（2）鋪磚問(wèn)題：求公因數(shù)
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