【導讀】會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。的意識和能力,獲得成功體驗。寬12厘米的長方形。學生自主活動,在小組里交流。適部分,再看圖說說各自的想法。課件演示集合圈的填法及原因。同學們,這節(jié)課我們學習了找公因數(shù)與最大公因數(shù),你學會了嗎?
【總結】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)教學反思 公因數(shù)和最大公因數(shù)教學反思 楊洪舉今天這節(jié)課學習公因數(shù)與最大公因數(shù)的知識,教材在安排上與前面公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的內(nèi)容十分相似。課前我首先做了若干邊長分別為6厘米...
2025-10-11 23:05
【總結】 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》評課稿 我覺得本節(jié)課有三個亮點: 1、谷老師的個人魅力和學生的表現(xiàn)值得我學習。谷老師思路清晰、語言簡煉、教態(tài)大方,學生讀題、發(fā)言聲音洪亮、充滿自信,可見平時谷老師對學...
2024-12-02 23:57
【總結】全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選青島版教材五年級下冊數(shù)學《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設計一、教案背景1、面向學生:□小學2,學科:數(shù)學2、課時:1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學內(nèi)容:青島版小學數(shù)學五年級下冊29-32頁。教學目標:1、知識目標:結合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能
2025-08-04 10:38
【總結】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學目標:1、知識目標:結合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標:⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中,經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學活動,進一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進行有條理、有根據(jù)地進行思考。⑵學會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實問題,體
2024-12-08 18:44
【總結】第一篇:數(shù)學公因數(shù)和最大公因數(shù)教學反思 教學內(nèi)容:第26~28頁的例 3、例 4、“練一練”、“練習五”的第1~5題。 目標預設: 1、理解公因數(shù)的含義,掌握求兩個公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。...
2025-10-12 01:03
【總結】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)(教學設計)(推薦) 第三課時:公因數(shù)和最大公因數(shù) 教學內(nèi)容: 教科書第26-27頁的例 3、例4和“練一練”,練習五的第1-5題。教學目標: 1、使學生在具體的操...
2025-10-11 22:42
【總結】第一篇:找最大公因數(shù) 《找最大公因數(shù)》教學設計郝莉莉 【教學目標】: (一)知識目標 1、探索找兩個數(shù)的公因數(shù)的方法,會用列舉法找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 2、經(jīng)歷找兩個數(shù)的公因數(shù)的過...
2025-10-12 01:12
【總結】第一篇:最大公因數(shù)反思 《最大公因數(shù)》教學反思 “因數(shù)與倍數(shù)”的知識,向來是小學數(shù)學教學的難點。本冊實驗教材將以往“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容編排在“因數(shù)與倍數(shù)”“分數(shù)的意義和性質”兩個單元中,將最大...
2025-10-12 01:40
【總結】第一篇:《約分與最大公因數(shù)》 課題:約分與最大公因數(shù)課型:新授 備課時間:3月28日上課時間:3月30日教學目標:。 ,并能用自己喜歡的方法,找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)。 ,訓練學生思維的有序性和...
2025-10-11 21:46
【總結】第一篇:最大公因數(shù)教案 最大公因數(shù) 教學目標: 1、經(jīng)歷認識公因數(shù)、最大公因數(shù)和學習用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的過程。 2、知道公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義,能找出1~100中任意兩個自然數(shù)的最...
2025-10-12 01:36
【總結】第一篇:《公因數(shù)和最大公因數(shù)》的教學反思(推薦) 《公因數(shù)和最大公因數(shù)》的教學反思 《標準》指出“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者?!边@一理念要求我們教師的角色必須轉變...
2025-10-11 21:24
【總結】教學設計(教案)模板基本信息學科數(shù)學年級五年級教學形式新授課教師王艷單位三原縣東關中心小學課題名稱找最大公因數(shù)學情分析本冊一單元,學生已經(jīng)理解了因數(shù)和倍數(shù)的意義,能用乘法算式、集合等方式列舉出一個數(shù)的因數(shù)。因此用列舉法找最大公因數(shù)沒有困難。而利用因數(shù)關系、互質數(shù)關系找還
2025-11-14 13:11
【總結】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學目標?1.知識目標:理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。?2.能力目標:經(jīng)歷對問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進一步加深對公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3.情感目標:在積極思考、積極參與討論的活動中,自覺改進學習,促進良好學習習慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力
2025-11-02 05:23
【總結】剪紙中的數(shù)學——公因數(shù)青島版五年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習公因數(shù),同學們結合實際例子理解并掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念,能夠解決相關的實際問題。你是怎樣理解整厘米、沒有剩余的呢?單位:厘米24厘米18厘米沒有剩余:有剩余:1234
2024-12-04 20:55
【總結】什么是因數(shù)?因數(shù)有什么特點?。你是怎樣找出一個數(shù)的因數(shù)的?復習回顧12的因數(shù)哪些?16的因數(shù)有哪些??12的因數(shù):1,2,3,4,6,12。?16的因數(shù):1,2,4,8,16。?12和16公有的因數(shù)有哪些??12和16公有的因數(shù):1,2,4。學習目標
2025-07-25 16:44