人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最大公因數(shù)電子教案-資料下載頁(yè)
2025-06-07 14:41本頁(yè)面
【正文】 情景圖教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（1）（）分之一，它表示（）分之（）。（2）（）分之一，它表示（）分之（）。（3）（）分之一，它表示（）分之（）。把下面各個(gè)分?jǐn)?shù)寫(xiě)成除法算式。2/3 5/6 8/4揭示并板書(shū)課題二、進(jìn)行新課1教學(xué)例1出示例1：把3/4，11/25，23/8化成小數(shù)。師：怎樣把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？對(duì)照復(fù)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得可以用前面學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)來(lái)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢？學(xué)生討論后回答教 學(xué) 過(guò) 程備 注能說(shuō)一說(shuō)怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)嗎？隨學(xué)生的回答板書(shū)：先把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成除法算式，再求商。在把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的過(guò)程中你會(huì)遇到哪些新的問(wèn)題？要求學(xué)生完成第28頁(yè)課堂活動(dòng)第2題板書(shū)：能除盡（能化成有限小數(shù)）的：1/4，3/5，7/10。不能除盡（不能化成有限小數(shù)）的：1/12，6/7，11/15小結(jié)：分母只含質(zhì)因數(shù)2和5的分?jǐn)?shù)，就能化成有限小數(shù)，如果除了質(zhì)因數(shù)2和5，還含有其他質(zhì)因數(shù)，就不能化成有限小數(shù)。2教學(xué)例2出示例2：，。聯(lián)系小數(shù)的意義在下面的直線(xiàn)上填上合適的分?jǐn)?shù)？現(xiàn)在大家知道怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：=4/10=2/5根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：=4/10=2/5誰(shuí)來(lái)歸納一下把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法？對(duì)口令游戲：由一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)小數(shù)，另一個(gè)同學(xué)迅速地把這個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)做得又快又對(duì)三、課堂小結(jié)匯報(bào)完成后抽學(xué)生回答合作、交流、匯報(bào)游戲作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)七第1，2，3題板書(shū)設(shè)計(jì)教 后 記數(shù)學(xué)電子教案模板： 2012 年 月 日 第 周星期 總第 課時(shí)課 題分?jǐn)?shù)與小數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第28頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)分?jǐn)?shù)與小數(shù)比大小，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能較為熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。2培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分?jǐn)?shù)與小數(shù)比大小，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、情景圖教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、復(fù)習(xí)引入把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，除不盡的保留兩位小數(shù)。3/4 7/8 4/9 8/15 3/20說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。揭示并板書(shū)課題二、進(jìn)行新課教學(xué)例3：出示例3。師：從題中你知道哪些信息？師：要想知道誰(shuí)栽的樹(shù)高，就要對(duì)兩個(gè)數(shù)的大小進(jìn)行比較。同學(xué)們?cè)诒容^中遇到了什么困難？學(xué)生獨(dú)立完成教 學(xué) 過(guò) 程備 注引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)比較”和“把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)比較”兩個(gè)方法。教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：（1）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)比較；（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)比較。請(qǐng)同學(xué)們自己試著做一做。師：在這兩種比較方法中，你更喜歡哪種比較方法呢？為什么？2解決問(wèn)題師：同學(xué)們會(huì)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化來(lái)解決問(wèn)題了嗎？下面我們找一個(gè)更難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決。小黑板出示：6個(gè)小朋友在對(duì)話(huà)，小紅說(shuō)：“。”小青說(shuō)：“我身高9/10米?！毙←愓f(shuō)：“。”小娟說(shuō)：“我身高93/100米?！毙?qiáng)說(shuō)：“?！毙∮抡f(shuō)：“?！碧岢鰡?wèn)題：“這6個(gè)小朋友，哪個(gè)最高？哪個(gè)最矮？”三、課堂小結(jié)學(xué)生完成后，展示匯報(bào)。學(xué)生先獨(dú)立思考，再合作交流解決問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)七第4，5題板書(shū)設(shè)計(jì)教 后 記數(shù)學(xué)電子教案模板： 2012 年 月 日 第 周星期 總第 課時(shí)課 題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第30頁(yè)第1題、第2題及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。2溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。教學(xué)難點(diǎn)溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)本單元知識(shí)的簡(jiǎn)單梳理和問(wèn)題備份。教 學(xué) 過(guò) 程備 注一、整理和復(fù)習(xí)回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？隨學(xué)生的回答完成下面的板書(shū)：分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)公因數(shù)和最大公因數(shù)，約分公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，通分分?jǐn)?shù)與小數(shù)把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義師：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，什么叫分?jǐn)?shù)？學(xué)生分組討論，分部分整理教 學(xué) 過(guò) 程備 注出示第30頁(yè)第2題。（從中你明白了什么？）小結(jié)：?jiǎn)挝弧?”的多少能影響每份數(shù)的多少。完成第31頁(yè)練習(xí)八第1題。完成練習(xí)八第2題。分?jǐn)?shù)可以分成哪兩類(lèi)？什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)有哪兩種情況？復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)師：什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？本單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的主要作用是什么？把16/28，25/100約分。完成第32頁(yè)練習(xí)八第4題。求出12和16的最小公倍數(shù)。把1/3和1/4，1/5和3/20，4/9和5/12通分。完成第32頁(yè)第5題第一橫排的題目二、課堂小結(jié)學(xué)生回答學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生回答學(xué)生完成后集體訂正學(xué)生完成后，集體訂正學(xué)生完成后，集體訂正。學(xué)生完成后，集體訂正作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)八余下練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教 后 記31
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1