五年級(jí)數(shù)學(xué)找最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-11 21:40本頁面
【正文】 =()()=()()兩個(gè)數(shù)公有的因數(shù)是公因數(shù) 公因數(shù)中最大的一個(gè)叫做它們的最大公因數(shù) 【教學(xué)反思】在本節(jié)課中，我努力將找最大公因數(shù)的概念教學(xué)課，設(shè)計(jì)成為學(xué)生探索問題，解決問題的過程，這樣設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，體現(xiàn)了教師是組織者——提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料；引導(dǎo)者——引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑找到公因數(shù)，最大公因數(shù)；合作者——與學(xué)生共同探討規(guī)律。在整個(gè)教學(xué)的過程中，學(xué)生真正成了課堂學(xué)習(xí)的主人，所以整堂課學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。第五篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《找最大公因數(shù)》教案五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《找最大公因數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，掌握找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法。2會(huì)用列舉法找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并在集合圖中表示兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。3在表示公因數(shù)和最大公因數(shù)時(shí)，感受集合思想。教學(xué)重點(diǎn)理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的的意義，會(huì)用集合表示公因數(shù)和最大公因數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用列舉法找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備20數(shù)字卡片教法學(xué)法引導(dǎo)探究式時(shí)安排時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與效果一、激趣導(dǎo)入、前播放《找朋友》2出示給12和18找因數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立找因數(shù)。（2）全班交流結(jié)果。板書：找因數(shù)學(xué)生回顧找因數(shù)的方法，乘法或除法。師：如何找不遺漏，不重復(fù)？生：一對一對找。教師板書：2的因數(shù)：128的因數(shù)：1學(xué)生跟唱。（1）想乘法算式，從1開始一對一對地找。舉例：112=1226=1234=1226=122的因數(shù)有12。（2）想除法算式，從1開始一對一對地找。舉例：18247。1=1818247。2=98247。3=68的因數(shù)有18。引出今天的主線“找”，音樂讓學(xué)生集中注意力。思維是伴隨著問題情境產(chǎn)生的情感動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，有得于激活、拓展和提升學(xué)生的思維。二、探索新知、隨機(jī)發(fā)放120號(hào)卡片，看看手中的數(shù)字是12或18的因數(shù)嗎？如何驗(yàn)證你手中的數(shù)是不是12或18的因數(shù)？規(guī)則，雙手拿好卡片，請手中卡片是12的因數(shù)，舉左手，18的因數(shù)舉右手。師：為什么6的卡片掉地上？生：因?yàn)?它們既是12的因數(shù)，也是18的因數(shù)。3揭示概念。師：6既是12的因數(shù)，又是18的因數(shù)，它們就是12和18的公因數(shù)。其中最大的公因數(shù)是6，6就是12和18的最大公因數(shù)。板書：最大教學(xué)設(shè)計(jì)師：為什么4不是12和18的公因數(shù)？探究用集合圖來表示公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。（1）出示空白集合圖，讓學(xué)生試著給12和18的因數(shù)找位置。教學(xué)設(shè)計(jì)板演，找學(xué)生展示。師：說清為什么這樣填寫？生：把12和18的公因數(shù)放在兩個(gè)圈相交的位置，因?yàn)檫@里表示的是它們公有的因數(shù)。師追問：6是12和18的公因數(shù)？3呢？18呢？12和18的最大公因數(shù)是幾？為什么？（小組內(nèi)交流，并匯報(bào)）（3）總結(jié)用集合圖表示公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法。觀察本中淘氣的辦法，說說他是怎么想的？（篩選法）、教學(xué)設(shè)計(jì)通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，加深學(xué)生對相同因數(shù)含義的理解。并能找出最大因數(shù)。通過提問4，探究公因數(shù)是兩個(gè)數(shù)相同的因數(shù)。三、鞏固練習(xí)、通過找最大公因數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組交流討論，并匯報(bào)。（1）小結(jié)：成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較小數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。（2）當(dāng)兩個(gè)數(shù)都是質(zhì)數(shù)時(shí)，1是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。（3）相鄰的兩個(gè)自然數(shù)（0除外）的最大公因數(shù)是1。找出分子分母的最大公因數(shù)找最大公因數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)。（1）2和4和104和79和18（2）7和131和23（3）8和9和16（4）6和99和128和18四、布置作業(yè)出本78頁，第3題。五、全總結(jié)這節(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？有什么收獲？談?wù)勛约罕竟?jié)的收獲。、找一般數(shù)的最大公因數(shù)的方法找特殊數(shù)的最大公因數(shù)的方法。六、外拓展尋找打開數(shù)學(xué)世界的神秘密碼。P78第題探索發(fā)現(xiàn)一些公因數(shù)的規(guī)律。4和120最大公因數(shù)（2）同樣的方法研究10板書設(shè)計(jì)找最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2和18的最大公因數(shù)是6。教學(xué)設(shè)計(jì)2和18的最大公因數(shù)是6
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