公因數(shù)和最大公因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也

2025-05-12 06:19

公因數(shù)和最大公因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)?、分析、歸納、概括等思維活動，發(fā)現(xiàn)和掌握求互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)和成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法，發(fā)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。?100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。1、2、3和6是12和18的公有的因數(shù)，也就是它們的公因數(shù),其中最大的一個(gè)數(shù)是6，叫做1

2025-08-04 14:18

公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思 公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)反思 楊洪舉今天這節(jié)課學(xué)習(xí)公因數(shù)與最大公因數(shù)的知識，教材在安排上與前面公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的內(nèi)容十分相似。課前我首先做了若干邊長分別為6厘米...

2024-10-20 23:05

20xx蘇教版五下公因數(shù)和最大公因數(shù)課件3-資料下載頁

【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)2cm3cm6cm6cm用小長方形鋪可以鋪滿邊長是多大的正方形嗎？用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6c

2024-11-29 00:58

公因數(shù)和最大公因數(shù)說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：《公因數(shù)和最大公因數(shù)》說課稿 一、說教材分析 本課是蘇教版教材五年級下冊《公倍數(shù)和公因數(shù)》中的內(nèi)容。在四年級（下冊）教材里，學(xué)生已經(jīng)建立了倍數(shù)和因數(shù)的概念，會找10以內(nèi)自然數(shù)的倍數(shù)，100...

2024-10-20 21:13

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：公因數(shù)和最大公因數(shù)教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過解決實(shí)際問題的活動，進(jìn)一步理解公因數(shù)，最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義，掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，最大公因數(shù)的基本方法。 2．經(jīng)歷...

2024-10-20 22:19

公因數(shù)和最大公因數(shù)(4)-資料下載頁

【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第26-27頁的例3、例4，“練一練”和練習(xí)五1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體的操作活動中，認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù)，會在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。2、使學(xué)生學(xué)會用列舉的方法找到100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考。3、使學(xué)生在自主探索與合作

2024-11-26 22:56

公因數(shù)和最大公因數(shù)(3)-資料下載頁

【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級下冊第41～42頁例9、例10和“練一練’’，第45頁練習(xí)七第1～2題。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解和認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù)，能用列舉的方法求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能通過直觀圖理解兩個(gè)數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關(guān)系。2．使學(xué)生借助直觀認(rèn)識公因數(shù)，理解公因數(shù)的特

2024-11-22 00:26

公因數(shù)和最大公因數(shù)-課件-資料下載頁

【總結(jié)】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也

2025-07-25 00:11

公因數(shù)和最大公因數(shù)課件-資料下載頁

【總結(jié)】周潤澤有一個(gè)長18厘米，寬12厘米的貯藏室，老師用邊長是整厘米數(shù)的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿，使用的地磚都是整塊。12厘米18厘米討論：老師可以怎么選磚，又怎么鋪呢？12厘米18厘米方法1：選用邊長為1厘米的正方形地磚來鋪地面。18÷1=18（塊）

2025-07-26 19:09

蘇教版五年級下冊公因數(shù)與最大公因數(shù)word教案-資料下載頁

【總結(jié)】求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)第十冊求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)五的第6～11題。教學(xué)要求：：通過練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的一些簡捷的方法，并能根據(jù)兩個(gè)數(shù)的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解決問題策略的多樣性。

2024-12-05 03:36

五年級數(shù)學(xué)最大公因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】最大公因數(shù)1、如果數(shù)a能被數(shù)b（b不能為0）整除，a就叫做b的_____，b就叫做a的______。2、請寫出3、6、8與12四個(gè)數(shù)的因數(shù)。3的因數(shù)有：6的因數(shù)有：8的因數(shù)有：12的因數(shù)有：1，31，6；2，31，8；2，41，12；2，6；3，4倍數(shù)因數(shù)

2025-08-15 20:24

公因數(shù)與最大公因數(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標(biāo)：⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中，經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題，體驗(yàn)

2024-12-03 07:50

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選青島版教材五年級下冊數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：□小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2、課時(shí)：1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊29-32頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能

2025-08-04 10:38

公因數(shù)和最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義，學(xué)會求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標(biāo)：⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中，經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題，體

2024-12-08 18:44

20xx蘇教版五年級數(shù)學(xué)——公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲版)

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20xx蘇教版五年級數(shù)學(xué)——公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2(更新版)

20xx蘇教版五年級數(shù)學(xué)——公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2(專業(yè)版)