人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案軸對(duì)稱3-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教具準(zhǔn)備 收集歷史和民間的各種軸 對(duì)稱的圖形。 教學(xué)目標(biāo) ： ： 通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義、特征及性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 二、探求新知 ：請(qǐng)大家畫(huà)出這些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。從而得出軸對(duì)稱的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線垂直于對(duì)稱軸。 （ 4）教師演示畫(huà)的全過(guò)程，并歸納總結(jié)畫(huà)法。通過(guò)設(shè)計(jì)圖案，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)一步理解圖形成軸對(duì)稱的性質(zhì)，體會(huì)軸對(duì)稱變換的特點(diǎn)。 教學(xué)反思： “對(duì)稱”對(duì)學(xué)生而言并不陌生，早在二年級(jí)時(shí)他們就已初步感知并能正確作出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，今天這節(jié)課的教學(xué)是使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念，探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并學(xué)習(xí)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 [一點(diǎn)感悟 ]雖然第二位同學(xué)的回答才是正確結(jié)果，但我卻為第一位同學(xué)能夠跨學(xué)科綜合考慮問(wèn)題而叫好?？磮D實(shí)際上就是把抽象的圖形還原為較為具體的事物的過(guò)程，是一個(gè)反向思維的過(guò)程。如看到折法，想像展開(kāi)后會(huì)是怎樣 ，再通過(guò)操作加以驗(yàn)證。通過(guò)對(duì)操作結(jié)果的仔細(xì)觀察，促使學(xué)生掌握其特征。 [一點(diǎn)感悟 ]新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)空間觀念的培養(yǎng)。 [一點(diǎn)感悟 ]教師或教材所提供的觀察 材料必須充分且具有一定的典型性，因?yàn)檫@是學(xué)生
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1