冀教版四年級上冊科學教案小吊車-資料下載頁
2024-12-11 11:00本頁面
【導讀】縮與舒張從而帶動骨骼運動而產生的。但因為四年級的學生還不能進行解剖實驗，對肉。分析動物運動的原理。通過類比分析，使學生了解什么是仿生，并讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力，1．能根據圖和文字的提示，制作小吊車模型。1．能夠對制作模型、設計仿生產品表現出較大的興趣。1．能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮與舒張的結果。2．能描述某種運動方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。教師講授、教學活動與討論交流的互動學習相結合的方法。②繩子要從前往后穿，不要穿反了；學生動手制作，老師巡視指導。教師演示讓小吊車吊起重物的實驗并提示學生觀察兩根牽引繩是如何拉動吊臂運動的。繩，拉緊上牽引繩時，吊臂向上運動。檢查各小組上節(jié)課做的小吊車，表揚做得好的組。下面的肌肉，手臂放平（向外伸）。
【正文】 ．作業(yè)：回家搜集有關仿生的實例，并做成資料卡片。 第三課時 教學過程： （一）導課 檢查學生搜集資料情況，組織學生匯報自己找到的仿生例子，并給幾分鐘進行討論交流； 播放《仿生》課件。 教師：大家根據自己搜集的資料，以及看到的仿生場景，有什么想法呀？是不是有種想親手設計制作仿生產品的沖動呀。 學生躍躍欲試。 教師：好，今天我們就來設計仿生產品。 （二）新課教學 ★拓展活動：設計仿生產品 1．討論設計中應注意的問題 教師：前人已經利用“仿生”的方法發(fā)明了許多新產品，今天我們也來一個“奇思異想”，根據仿生的原理來設計一些新產品。小組討論：要完成這個設計任務需要注意什么？ 學生討論并回答。 總結歸納： （ 1）一定是模仿某種生物，包括動物、植物、微生物； （ 2）要突出該生物的特點； （ 3）類比出產品的結構和功能。 2．設計仿生產品 學生各自設計，寫在書本 P14，老師巡視并個別指導。 3．匯報 請一些同學上來匯報自己的設計 4．展示與評價（課后完成） 將每個同學的設計復印出 來，編號并張貼在班上，給老師和每位同學一張選票，選出最佳設計獎（五個左右），下節(jié)課頒獎。 “最佳設計獎”選票 評選內容 編號（可寫多個） １．是根據仿生的原理來設計 ２．對設計的產品功能與特點十分清楚 ３．設計新穎，想象豐富 ４．能考慮需要的材料與工具 板書設計： 第四課 小吊車 拓展活動：設計仿生產品 1．討論設計中應注意的問題 （ 1）一定是模仿某種生物，包括動物、植物、微生物； （ 2）要突出該生物的特點； （ 3）類比出產品的結構和功能。 2．設計仿生產品 3．匯報 4．展示與評價（課 后完成）
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