人教版小學(xué)四年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-12-08 18:20本頁面
【導(dǎo)讀】，能正確讀寫詞語。，背誦三首古詩。大意，用自己的話說說詩詞的意思。1．根據(jù)詩詞所描繪的景物，想像畫面。2．有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞。個最有名的詩人，他們是誰？遍課文，就達到了正確、流利的標準。少找兩個詞伙伴。小組內(nèi)交流自己的疑問。給加點字注音并借助注釋解釋字的意思。想看兩不厭．，只有敬亭山。湖光秋月兩相和．，潭面無風(fēng)鏡未磨。宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進入了全盛時期。平仄上都有規(guī)定。，春來江水綠如藍。曲、舞蹈的形式進行重新演繹。較這三首詞的相同和不同之處。江南憶，最憶是杭州。每首自具首尾，但各首之間，又前后照。應(yīng)，構(gòu)成一個有機的整體。8個生字，會寫11個生字。方面作具體介紹。景區(qū)范圍較廣，北起興安，南到陽朔，綿延１００公里之間，大體以桂林為中心，包括漓江兩岸、興安、陽朔一帶。巖溶地形獨特景觀的寫照。
【正文】 閨女 二、自學(xué)課文，完成練習(xí)： 1 、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（口述） 2 、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（口述） 3 、課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？分別指什么？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ 三、小組合作研討。 第二學(xué)時 一、匯報交流： 班內(nèi)匯報交流。 二、重點指導(dǎo)理解問題 3： 第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀 一讀。 出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。” A 、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢） B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？ （讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍） C 、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 第二處的萬年牢指什么？小組討論 出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬 年牢?！? A 、什么叫正道？（憑著良心做買賣） B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢） 第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。 出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢） 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？ 啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢 的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。 三 、 處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。 板書設(shè)計： 6 萬年牢 萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高 質(zhì)量好 萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺 萬年牢的人品：誠實 守信 《尊嚴》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標 ： 認識 6 個生字，會寫 14 個生字。正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實”等詞語。 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形 象，懂得什么是尊嚴。 學(xué)習(xí)重點： 體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。 學(xué)習(xí)難點： 體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。 學(xué)習(xí)過程： 第一學(xué)時 一、自學(xué)質(zhì)疑 我能讀準下列詞語： 尊嚴 逃難 善良 樸實 款待 例外 喉結(jié) 贊賞 捶背 僵硬 許配 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴 我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。 我能畫出描寫小伙子神態(tài)、動作、語言的句子。 我還通過查閱資料了解 了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。 二、討論交流 從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣的人？按照“我認為他是一個 的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā? 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？ 結(jié)合自身實際談?wù)劯邢搿? 第二學(xué)時 一、展示點撥 對前 3 個問題進行點撥。 我能帶著感情大聲朗讀課文。還能復(fù)述課文。 二、拓展延伸 搜集幾條有關(guān)“尊嚴”和做人方面的格言。 達標檢測 形近字組詞 尊（ ） 沃（ ） 堪 ( ) 例（ ） 奠（ ） 襖（ ） 甚（ ） 倒（ ） 瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ） 搜（ ） 候（ ） 錘（ ） 韁（ ） 按要求改寫句子。 1) 杰克遜大叔是一個善良的人。 杰克遜大叔是一個善于發(fā)現(xiàn)人才的人。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話） 2) 他就是石油大王哈默。（改為反問句） 按要求寫詞語。 1) 寫近義詞。 渴望 （ ） 輕蔑 （ ） 2）寫反義詞。 爭辯 （ ） 果然 （ ） 讀課文，填空。 課文以“尊嚴”為題，一方面概括了 是一個自愛、自強 、 的人，同時也反映了 是一個 的長者。 8.《將心比心》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 。 ，體會“將心比心”這一成語的意思。 。 學(xué)習(xí)重點： 理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思。 學(xué)習(xí)難點： 培養(yǎng)獨立閱讀能力。 學(xué)習(xí)過程 : 一、我會完成以下題目。 ，并用“√”畫出。 沉 ． 重（ ch227。 n ch227。 ng ） 涌 ． 到（ tō ng yōng ） 輸 ． 液（ sū shū ） 尊 ． 重（ zū n zhūn ） 我能讀準下面的多音字。 扎 ． 針 不 禁 ． 二、初讀課文，找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。 (同桌相互口述 ) 三、再讀課文，移情體會。分組合作學(xué)習(xí)。 要是你是文中的那位阿姨，你會怎么做？（第 4 大組完成） 如果你是文中的那位被扎的母親，你會這樣做嗎？（第 3 大組完成） 如果對那位護士進行責(zé)怪，甚至責(zé)罵，將會產(chǎn)生什么后果？（第 2 大組完成） .有感情地朗讀全文，說說你對“將心比心”這個成語是怎么理解的？（第 1 大組完成） 四、全班 匯報交流。 五、課堂小結(jié)。（用文中的話進行歸納） 六、拓展延伸。 說一說自己的生活中遇到的或是自己親身經(jīng)歷的將心比心的事。 積累有關(guān)“將心比心”的名言。 ，恕己之心恕人。 ：一顆心流血，一顆心寬容。 ，就是不給自己留余地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。 。 e 我要求別人誠實，我自己就得誠實。 板書設(shè)計： 8 將心比心 阿姨 奶奶 將心比心 媽媽 護士 將心比心 人 人 將心比心
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