人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)
2024-12-20 18:20本頁(yè)面
【正文】 票 良好 票 合格 票 加油 票 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 ★ 拓展閱讀 唐朝詩(shī)人白居易寫了三首《憶江南》的詞，我們學(xué)的是其中的第一首，讀讀另外兩首詞，想想詞句的意思，在比較這三首詞的相同和不同之處。 第 二 學(xué) 時(shí) ★ 展示臺(tái) 一、浮想聯(lián)翩 妙語(yǔ)連珠 各小組推舉一名同學(xué)談自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象到的情景。你分別從這三首詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人所表達(dá)的什么樣的情感？（組內(nèi)探究后，集體交流） 五、課外拓展 —— 詩(shī)詞秀。 小組測(cè)評(píng)定級(jí)： 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 四、認(rèn)真地想一想，有感情地讀一讀。 ，春來江水綠如藍(lán)。 ★ 老師想象品味的、喜歡的詩(shī)句如下： ，孤云獨(dú)去閑。 ★ 合作探究 一、提出自己不懂得問題，組內(nèi)討論解決。（ ） ： 資料袋： 詞是詩(shī)的別體，是 唐代 興 起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代 ，經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了 全盛時(shí)期 。 想看兩不 厭 ． ，只有敬亭山。 、寫錯(cuò)、混淆的字： （ 1）我的收獲：（組內(nèi)每人做四個(gè)表情臉評(píng)價(jià)牌，博文中粘不進(jìn)來，害羞地說原因不明） 朗讀 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 （ 2）“生字找伙伴” 全對(duì)（ ） 需改錯(cuò)（ ） （ 3）小組內(nèi)交流自己 的疑問。 第 一 學(xué) 時(shí) ★ 腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)： 唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中有兩個(gè)最有名的詩(shī)人，他們是誰(shuí)？ 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法： 解詩(shī)題，知詩(shī)人 抓字眼，明詩(shī)意 多誦讀，悟詩(shī)情 ★ 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 遍課文，就達(dá)到了正確、流利的標(biāo)準(zhǔn)。 2．有感情朗讀。 ，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)詞的意思。 《 古詩(shī)詞三首》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，能正確讀寫詞語(yǔ)。 ，背誦三首古詩(shī)。 ，受到美的熏陶 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．根據(jù)詩(shī)詞所描繪的景物，想像畫面 。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。 ，借助字典、詞典，我能為本課的生字至少找兩個(gè)詞伙伴。 （ 4）給加點(diǎn)字注音并借助注釋解釋字的意思。（ ） 湖光秋月兩相 和 ． ，潭面無風(fēng)鏡未磨。詞又稱 曲子詞、 長(zhǎng)短句 、 詩(shī)余 ，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩(shī)， 詞牌 是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄 上都有規(guī)定。 二、美景浮現(xiàn)： “讀了 這句詩(shī)，我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內(nèi)同學(xué)分享一下你的想象與感悟吧。 2. 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 三、熟讀成誦 在熟讀的基礎(chǔ)上，把這三首詩(shī)詞背下來吧。 一首詩(shī)就是一幅畫，一首詩(shī)必表一份情。（課后準(zhǔn)備） 凝聚小組的集體智慧，可以把詩(shī)歌改編成寫景文或以歌曲、舞蹈的形式進(jìn)行重新演繹。（可以是整首詩(shī)，也可以是詩(shī)句） 本組成果記錄： 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 二、古詩(shī)誦讀擂臺(tái)賽 規(guī)則：各小組通過品評(píng)推選兩名同學(xué)參加，不能重復(fù)上場(chǎng)。 憶江南（二） 江南憶，最憶是杭州。何日更重游？ 憶江南（三） 江南憶，其次憶吳宮。早晚復(fù)相逢？ 感悟理解助學(xué)提示： 第一首泛憶江南，寫春景。 第二首緊承 “能不憶江南”，以“江南憶，最憶是杭州”開頭，鏡頭移向杭州。寺里秋月伴隨著桂花香，錢塘江潮波瀾壯闊。品酒賞舞何等自在啊。以無限深情，追憶難忘的江南往事。 導(dǎo)學(xué)后記與反思： 2.《桂林山水》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 8個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。 ，背誦全文。 ，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用同樣的句式寫一段話。 ２、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。有些老師和學(xué)生在朗讀課文時(shí)，把“啊”一律讀成 “ā”，這是不正確的。 “啊”是一個(gè)表達(dá)語(yǔ)氣和感情的基本聲音。如果它用在句子的末尾時(shí)，它的讀音會(huì)受它前面音節(jié)末尾音素的影響而發(fā)生變化。 時(shí)，“啊”讀作“ ya”，有時(shí)也寫“呀”。 例如：“真秀?。 薄笆终媲砂?！”“他是個(gè)多面手??！” ３、前面音節(jié)末尾是 ｎ 時(shí)，“啊”讀作“ na”，有時(shí)直接寫成“哪”。例如：“真靜?。 薄罢媲灏?！”“一起唱啊！” ５、前面音節(jié)是
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1