皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案第四單元-展示頁
2024-12-01 19:20本頁面
【正文】 打破了夏日的沉寂。 根據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、交流、講座內(nèi)容。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、交流討論上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認識“屑、擰”等 8 個生字，會寫“削、喂”等 14 個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。 重點難點 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 抄寫本課生字 學(xué)生完成當(dāng)堂檢測 當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 教師導(dǎo)練 教師總結(jié) 提升 課題 1夜鶯的歌聲 課時安排 第 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認識“屑、擰”等 8 個生字，會寫“削、喂”等 14 個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。 A、要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想。 學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)句子。 小組合作學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流 師生引 導(dǎo)釋疑 四、精讀課文 過渡：是呀！讀罷課文，一個機智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。 再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、學(xué)情調(diào)查 看到課題，你想知道什么？ 對于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少？ 學(xué)生自讀自悟，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 小組合作學(xué)習(xí) 三、初讀課文 學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 理解課文中含義深刻的句子的 含義。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進 1941 年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧?。ò鍟n題） 學(xué)生交流收集的相關(guān)資料 讓課內(nèi)和課外有機的聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的習(xí)慣 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認識“屑、擰”等 8 個生字，會寫“削、喂”等 14 個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。 課前準(zhǔn)備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們了解“夜鶯” 嗎？誰來說一說。 重點難點 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 課題 1夜鶯的歌聲 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認識“屑、擰”等 8 個生字，會寫“削、喂”等 14 個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子的含義。 教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 有感情地朗讀課文。 指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。 交流讀后印象。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？下面，我們就來重點研究一下這些地方。 研讀重點句子。 B、形式：先自讀自想，再與同桌交流。 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子的含義。 理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 有感情地朗讀課文。 下列句子組織全班學(xué)生討論。這歌聲停了一會兒，接著又用一種新的勁頭唱起來。 怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓 頭鷹，多著呢。 你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。 第二天，在被燒毀的村子圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向桔子的幾條道路，好像在等誰似的。 逐句講座交流。最后指導(dǎo)朗讀，通過讀來反映自己的理解。 朗讀升華 過渡：剛才，我們一起討論了幾個句子，通過討論，你有什么新的感受。請同學(xué)們帶著這種感受分成小組，分角 色讀讀全文。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 四、安排作業(yè) 練寫生字，讀寫、讀記“詞語盤點”中本課的詞語。 學(xué)生完成練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 課題 14*、小英雄雨來 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認識“晉、冀”等 8 個生字；能正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮”等詞語。 理解“有志不在年高”等句子的含義。 重點難點 了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、板書課題，讀題質(zhì)疑 學(xué)生質(zhì)疑 對課題進行質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力
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