人教版四年級語文下冊“導學案”第六單元-展示頁
2024-11-14 11:14本頁面
【正文】 ，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句 ,學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 3：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 小組合作學習 充分發(fā)揮學生學習的主體地位，讓學生自主學習，互相交流 師生引 導釋疑 三：教師小結， 再現(xiàn)全文 鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！ 教師小結，再現(xiàn)全文 學生當堂檢測 四：寫寫生字，記記生詞 學生完成當堂檢測 當堂檢測，檢查學生掌握情況 課題 21 鄉(xiāng)下人家 課時 安排 第 2 課時 學習目標 1：認識 5 個生字，學會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 學生自讀自悟，讀準字音，讀通句子 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 小組合作學習 4：組內互讀課文，交流個人感受。 2：同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點指導“巢”字的音和形。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 同學們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。 重點難點 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句 ,學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 3：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 課題 21 鄉(xiāng)下人家 課時 安排 第 1 課時 學習目標 1：認識 5 個生字，學會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 課前準備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一：導入課題，揭示課題。 談話導入 展示學習目標 1：認識 5 個生字，學會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 3：學習作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達感情的寫法。 根據(jù)學習目標自主學習 目標導學 出示自學要求 二：自由閱讀，整體感 知 1：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，畫出生字新詞。 3：指名分段讀文，教師指導朗讀重點句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。 5：仔細觀察插圖，默讀課文，畫出你認為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 4：感受鄉(xiāng)村生活 的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一：復習導入 通過學習我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己 喜歡的段根據(jù)目標自主學習 目標導學 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 落摘錄積累好詞佳句。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 2：全班交流，知道朗讀。（擬人化的手法使人感覺生動、自然） B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農家生活畫面）教師重點引導學生體會
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