【正文】 不在年高”等句子的含義。 再讀課文，讀后想想說說：課文的主要內(nèi)容是什么。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句） 這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話？ 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 三、回味英雄本色 練講小英雄雨來的故事 練講小英雄雨來的故事。 理解課文中含義深刻的句子的含義。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都在和平的 環(huán)境里生活著。同學(xué)們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動(dòng)親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。 有感情地朗讀課文。 （語段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ? 親的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。 3）指導(dǎo)朗讀 師生引 導(dǎo)釋疑 （語段：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平?。? 1）朗讀這段話，一邊計(jì)一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？ 2）如果當(dāng)時(shí)你面對些情景，會(huì)有怎樣感受？ 3）指導(dǎo)朗讀。） 4）哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋? 學(xué)生當(dāng)堂檢測 怎樣理解“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”？ 伴隨著音樂，讓我 們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。 有感情地朗讀課文 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“卓、盔”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫“犧牲”等 14 個(gè)生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予”等詞語。 出示自學(xué)要求 二、學(xué)習(xí)課文第三部分 過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬 懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個(gè)自然段知道的？ 默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解，請畫出來。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。 87個(gè)國家的兒童生活在 6000萬枚地雷的陰影中。正因?yàn)檫@樣，作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話，相信大家一定會(huì)有更深的感受。同學(xué)們行動(dòng)起來吧！我們可以利用課余時(shí)間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也 可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會(huì)。 有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光， 坐在明亮地教室里盡情享受和平的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 有感情地朗讀課文。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，自讀自悟 體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 小組互查互教 三、交流討論 指名讀詩，讀后評價(jià)，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。） 默讀第三節(jié)，聯(lián)系 自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢？假若你生活在那個(gè)地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？ 有感情地朗讀第三節(jié)。 宣讀“兒童和平宣言”。 通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。 課前準(zhǔn)備 搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。 提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。 教師聽寫詞語。 師生引 導(dǎo)釋疑 四、學(xué)習(xí)“日積月累” 自由讀“日積月累”中的成語。 學(xué)生上臺(tái)講成語故事。 培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、觸景生情 播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。 指導(dǎo)觀察和表達(dá) 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 小組互查互教 組內(nèi)成員進(jìn)行觀察和表達(dá)訓(xùn)練 小組合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)互相檢查 師生引 導(dǎo)釋疑 A 整體感知圖中的景和人。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況 課題 語文園地四 課時(shí)安排 第 3 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。 提出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注車內(nèi)外發(fā)生的事情。 D 作為必面人要對自己所發(fā)布的東西有比較全面的了解，能夠回答別人提出的問題。我知道大家都懼了很多的資料，但光會(huì)懼資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整 理資料。 召開小小新聞發(fā)布會(huì) 小組合作學(xué)習(xí) 師生引 導(dǎo)釋疑 。 ，再次準(zhǔn)備。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行，希望更多的人能通過這種活動(dòng)鍛煉自己，提高