人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 比較，突出了青海湖的 。能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。 作者用 的方法，重點(diǎn)從天山的 、 、 三個(gè)方面展示了天山的景物。 n ） 俯 （ fǔ f249。 ①我們騎馬來(lái)到飲（ ）馬溪邊，忙跳下馬，掬起來(lái)一品，比飲（ ）料還清純?！痹?shī)人筆下的“天山”令人神往。 閱讀指引： 課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？ 朗讀課文第二自然段 : a 課文描寫(xiě)了哪些景物？ b 主要采用什么方法寫(xiě)的？ 第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用 等方面的名言或諺語(yǔ)。 四、整體感知 再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。 中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？ 家里很窮，終于有了一輛汽車(chē)，更應(yīng)該高興??！ 說(shuō)說(shuō)你的理解：（因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。 六、總結(jié) 七、反饋 比一比，填一填 梢 ( )駛 ( )財(cái) ( )技 ( ) 捎 ( )使 ( )材 ( )拔 ( ) 讀一讀，選一選 ◆這位好心人的饋 (gu236。 )。 ◆因?yàn)闀?huì)有動(dòng)手創(chuàng)造的 ( )，所以我酷愛(ài)上科學(xué)課。 照樣子，填一填，記一記 一言不 ( ) 猶豫不 ( ) 一塵不 ( ) 一絲不 ( ) 迷惑不 ( ) 舉棋不 ( ) 一文不 ( ) 從容不 ( ) 鍥而不 ( ) 輕松一刻 說(shuō)“實(shí)” 規(guī)規(guī)矩矩不惹事叫老實(shí)； 質(zhì)樸厚道不浮夸叫樸實(shí)； 言行思想都一致叫誠(chéng)實(shí)； 忠誠(chéng)可靠盡心力叫忠實(shí)； 為人忠厚心眼好叫厚實(shí)； 工作學(xué)問(wèn)很實(shí)在叫扎實(shí)； 切合實(shí) 際不虛假叫真實(shí)； 不符實(shí)際有虛假叫失實(shí) 《萬(wàn)年牢》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。 走街串巷 損傷 晾曬 耽誤 師傅 邀請(qǐng) 摻假 閨女 二、自學(xué)課文，完成練習(xí)： 1 、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（口述） 2 、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（口述） 3 、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？分別指什么？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ 三、小組合作研討?！? A 、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢） B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？ （讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍） C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。 三 、 處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。 有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一學(xué)時(shí) 一、自學(xué)質(zhì)疑 我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)： 尊嚴(yán) 逃難 善良 樸實(shí) 款待 例外 喉結(jié) 贊賞 捶背 僵硬 許配 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴 我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事。 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？ 這個(gè)年輕人是誰(shuí)？是什么使他從一無(wú)所有到擁有一筆讓所有美國(guó)人都羨慕的財(cái)富呢？ 結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劯邢搿? 二、拓展延伸 搜集幾條有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話） 2) 他就是石油大王哈默。 爭(zhēng)辯 （ ） 果然 （ ） 讀課文，填空。 。 ，并用“√”畫(huà)出。 扎 ． 針 不 禁 ． 二、初讀課文，找出“我”所經(jīng)歷的兩件事。 五、課堂小結(jié)。 ，恕己之心恕人。 e 我要求別人誠(chéng)實(shí)，我自己就得誠(chéng)實(shí)。 ，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。 說(shuō)一說(shuō)自己的生活中遇到的或是自己親身經(jīng)歷的將心比心的事。分組合作學(xué)習(xí)。 n ch227。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 8.《將心比心》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。 1) 寫(xiě)近義詞。 1) 杰克遜大叔是一個(gè)善良的人。 我能帶著感情大聲朗讀課文。 我還通過(guò)查閱資料了解 了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 6 萬(wàn)年牢 萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高 質(zhì)量好 萬(wàn)年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴，贏得眾多回頭客，生意旺 萬(wàn)年牢的人品：誠(chéng)實(shí) 守信 《尊嚴(yán)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字。（板書(shū)：做人――萬(wàn)年牢） 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？ 啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。” A 、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)） B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢） 第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。 二、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題 3： 第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀 一讀。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一學(xué)時(shí) 一、 檢測(cè)練習(xí)： 小小書(shū)法家 :把難寫(xiě)的生字規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。 3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。 ◆ ________那天 ________________的時(shí)候，是全中國(guó)人最 ________________的時(shí)刻。 i w226。 )贈(zèng)令災(zāi)區(qū)人民感動(dòng)萬(wàn)分。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。 課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？ 五、精讀課文，理解重點(diǎn) （一）學(xué)習(xí)三、四、五小節(jié) （出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。 檢查掌握生字情況，注意正音。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) ： 理解母親說(shuō)的兩句話。 板書(shū)設(shè)計(jì) 七月的天山 *走進(jìn)天山：雪峰 溪流 游覽的順序 —— *再往前走：森 林 —— 感受大自然的美 熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山 *再往前走：野花 《中彩那天》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。 閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。 大聲朗讀下面的詞語(yǔ)，并記住這些詞語(yǔ)。 t237。 皚 （ kǎ i 2
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