人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：一顆心流血，一顆心寬容。 (同桌相互口述 ) 三、再讀課文，移情體會(huì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。（改為反問句） 按要求寫詞語(yǔ)。 第二學(xué)時(shí) 一、展示點(diǎn)撥 對(duì)前 3 個(gè)問題進(jìn)行點(diǎn)撥。 體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形 象，懂得什么是尊嚴(yán)。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。 第二學(xué)時(shí) 一、匯報(bào)交流： 班內(nèi)匯報(bào)交流。 2 、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。 ◆我夢(mèng)寐 (m226。他買的兩張彩票里有 一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。 學(xué)習(xí)課時(shí) 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)過程 一、交流資料，了解時(shí)代背景 關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前…… 關(guān)于資本主義社會(huì)…… 二、指導(dǎo)閱讀，初步感知 自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。主要抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？ 朗讀四自然段：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？ 積累自己喜歡的字詞和句子。 ②售貨員重（ ）新稱了糖果的重（ ）量。 二、預(yù)習(xí)檢查： 我為生字選讀音，用 “ ”畫出。 《七月的天山 》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。我的眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，銜接著無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的水。 洞口： 外洞： 孔隙： 內(nèi)洞： 。（小組探究后集體交流） 導(dǎo)學(xué)提示： 重點(diǎn)感悟的句子，注意體會(huì)帶點(diǎn)的部分。 ，完成填空，理清作者的游覽路線。 （ ）遍課文，已達(dá)到正確、流利的標(biāo)準(zhǔn)。字圣陶。 《記金華的雙龍洞》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字： 正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語(yǔ)。 。 ěr）令人神往的游覽勝地，讓人很自然地產(chǎn)生蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。例如：“真靜?。 薄罢媲灏。 薄耙黄鸪?！” ５、前面音節(jié)是 zhi、 chi、 shi、 ri 或 zi、 ci、 si 時(shí)，“啊”讀作“ ra”或“ za”。 “啊”是一個(gè)表達(dá)語(yǔ)氣和感情的基本聲音。 ，背誦全文。寺里秋月伴隨著桂花香，錢塘江潮波瀾壯闊。 憶江南（二） 江南憶，最憶是杭州。 三、熟讀成誦 在熟讀的基礎(chǔ)上，把這三首詩(shī)詞背下來(lái)吧。（ ） 湖光秋月兩相 和 ． ，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 ，受到美的熏陶 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．根據(jù)詩(shī)詞所描繪的景物，想像畫面 。 2．有感情朗讀。（ ） ： 資料袋： 詞是詩(shī)的別體，是 唐代 興 起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代 ，經(jīng)過長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了 全盛時(shí)期 。 小組測(cè)評(píng)定級(jí)： 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 四、認(rèn)真地想一想，有感情地讀一讀。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。 第三首憶吳宮，開始追憶蘇州往事。 ，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的感情。當(dāng)它單獨(dú)使用時(shí)，發(fā)它的本音，讀作“ā”。 例如：“快吃??！”“這東西真次啊！” 第 一 學(xué) 時(shí) ★ 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 遍課文，就達(dá)到了正確、流利的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè) “ ” 字高度概括桂林奇麗之景堪稱天下第一，這句話是全文 的 ，下文圍繞這一名句，分別從 和 兩方面作具體介紹。 ★句段推敲（個(gè)人認(rèn)真完成后，再小組探究，然后集體交流） 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅 花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 ２、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 江蘇 蘇州市人，著名 作家 、 教育家 、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。 1畫出本課的新詞，讀一讀，并根據(jù)上下文或查找工具書，理解它們的大概意思。（可以獨(dú)立完成，也可以與幾個(gè)同學(xué)討論一起完成。 ，各色的映山紅，再加上 或濃或淡 ． ． ． ． 的新綠，眼前一片 明艷 ． ． 。 著重感悟下列句子： ……擦傷鼻子。它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正；它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。借助字典，讀懂詞句的意思，積累佳句。 皚 （ kǎ i 225。 大聲朗讀下面的詞語(yǔ)，并記住這些詞語(yǔ)。 板書設(shè)計(jì) 七月的天山 *走進(jìn)天山：雪峰 溪流 游覽的順序 —— *再往前走：森 林 —— 感受大自然的美 熱愛祖國(guó)壯麗河山 *再往前走：野花 《中彩那天》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念。 檢查掌握生字情況，注意正音。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。 i w226。 3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。 二、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題 3： 第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀 一讀。（板書：做人――萬(wàn)年牢） 這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？ 啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 我能帶著感情大聲朗讀課文。 1) 寫近義詞。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。分組合作學(xué)習(xí)。 ，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。 ，恕己之心恕人。 扎 ． 針 不 禁 ．
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