【正文】 （用文中的話(huà)進(jìn)行歸納） 六、拓展延伸。 課文以“尊嚴(yán)”為題，一方面概括了 是一個(gè)自愛(ài)、自強(qiáng) 、 的人，同時(shí)也反映了 是一個(gè) 的長(zhǎng)者。 我能畫(huà)出描寫(xiě)小伙子神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。 第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論 出示句子：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn) 年牢。 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻． ◆星期五那天 __________________________的時(shí)候，是我最 ________________的時(shí)刻。 讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話(huà)印象最深？并說(shuō)出為什 么。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！ 了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游 記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。 能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。（小組練習(xí)，選代表參加集體 展示） 提示：任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)以導(dǎo)游詞的形式向大家介紹。（在書(shū)上作批注） 四、 小組合作探究，完成游覽路線(xiàn)圖。他也是第五屆全國(guó)人大常委委員、第五屆全國(guó)政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。再加上 、 、 的點(diǎn)綴，使人覺(jué)得像是走進(jìn)了 的畫(huà)卷。 。 ２、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。早晚復(fù)相逢？ 感悟理解助學(xué)提示： 第一首泛憶江南，寫(xiě)春景。 二、美景浮現(xiàn)： “讀了 這句詩(shī)，我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內(nèi)同學(xué)分享一下你的想象與感悟吧。 《 古詩(shī)詞三首》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 ★ 老師想象品味的、喜歡的詩(shī)句如下： ，孤云獨(dú)去閑。 明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、藍(lán)葉，用烘染、映襯的手法，貼切的比喻，構(gòu)成了一幅色彩絢麗奪目的江南春景。 課前助學(xué)提示 怎樣讀《桂林山水》里的“啊” 《桂林山水》這篇課文中語(yǔ)氣詞“啊”多次出現(xiàn)，而每一處的讀音又不盡相同。 （ 1）我的收獲： 朗讀 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 （ 2）“生字找伙伴” 全對(duì)（ ） 需改錯(cuò)（ ） （ 3）小組內(nèi)交流自己的疑問(wèn)。 與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是 ★ 熟讀成誦 ，列出寫(xiě)作提綱，根據(jù)提綱練習(xí)背誦。葉圣陶于 1988 年 2 月16 日于 北京 逝世，享年 94 歲。 1．組內(nèi)討論 后集體交流。 三、 質(zhì)疑： 提出自己在學(xué)習(xí)中仍未解決的疑問(wèn)，集體交流。 學(xué)習(xí) 重、難點(diǎn) ： 能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。 閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。 課文內(nèi)容是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？ 五、精讀課文，理解重點(diǎn) （一）學(xué)習(xí)三、四、五小節(jié) （出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。 ◆ ________那天 ________________的時(shí)候，是全中國(guó)人最 ________________的時(shí)刻?！? A 、什么叫正道？（憑著良心做買(mǎi)賣(mài)） B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿(mǎn)意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書(shū)：做生意――萬(wàn)年牢） 第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。 我還通過(guò)查閱資料了解 了文中年輕人哈默的有關(guān)資料。 8.《將心比心》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。 說(shuō)一說(shuō)自己的生活中遇到的或是自己親身經(jīng)歷的將心比心的事。 五、課堂小結(jié)。 爭(zhēng)辯 （ ） 果然 （ ） 讀課文，填空。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一學(xué)時(shí) 一、自學(xué)質(zhì)疑 我能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)： 尊嚴(yán) 逃難 善良 樸實(shí) 款待 例外 喉結(jié) 贊賞 捶背 僵硬 許配 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴 我讀通了課文，知道課文主要講了一件什么事?！? A 、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書(shū)：糖葫蘆――萬(wàn)年牢） B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？ （讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍） C 、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。 ◆因?yàn)闀?huì)有動(dòng)手創(chuàng)造的 ( )，所以我酷愛(ài)上科學(xué)課。 四、整體感知 再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事?！痹?shī)人筆下的“天山”令人神往。能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)。 二、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。 2. 集體交流，并對(duì)照游覽路線(xiàn)找到 相應(yīng)的段落。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、 人民教育出版社 社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。其中， 、 兩個(gè)詞把山和水聯(lián)系起來(lái)，這是“畫(huà)卷”的主體。 、寫(xiě)錯(cuò)、混淆的字： 、圖片，結(jié)合上下文，我要理解“兀立、嶙峋、連綿不斷……”等詞的意思。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： １、了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。 ★ 合作探究 一、提出自己不懂得問(wèn)題，組內(nèi)討論解決。 ，背誦三首古詩(shī)。 2. 湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 第二首緊承 “能不憶江南”，以“江南憶，最憶是杭州”開(kāi)頭，鏡頭移向杭州。有些老師和學(xué)生在朗讀課文時(shí)，把“啊”一律讀成 “ā”，這是不正確的。 6. 我仍存在的疑問(wèn)： ★ 初讀，整體感悟。