【正文】 《 古詩詞三首》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： ，能正確讀寫詞語。 ，背誦三首古詩。 ，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩詞的意思。 ，受到美的熏陶 學(xué)習(xí)重點、難點： 1．根據(jù)詩詞所描繪的景物，想像畫面 。 2．有感情朗讀。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。 第 一 學(xué) 時 ★ 腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)： 唐朝是我國古詩創(chuàng)作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？ 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩方法： 解詩題，知詩人 抓字眼，明詩意 多誦讀，悟詩情 ★ 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 遍課文，就達到了正確、流利的標準。 ，借助字典、詞典，我能為本課的生字至少找兩個詞伙伴。 、寫錯、混淆的字： （ 1）我的收獲：（組內(nèi)每人做四個表情臉評價牌，博文中粘不進來，害羞地說原因不明） 朗讀 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 （ 2）“生字找伙伴” 全對（ ） 需改錯（ ） （ 3）小組內(nèi)交流自己 的疑問。 （ 4）給加點字注音并借助注釋解釋字的意思。 想看兩不 厭 ． ，只有敬亭山。（ ） 湖光秋月兩相 和 ． ，潭面無風(fēng)鏡未磨。（ ） ： 資料袋： 詞是詩的別體，是 唐代 興 起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代 ，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進入了 全盛時期 。詞又稱 曲子詞、 長短句 、 詩余 ，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩， 詞牌 是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字數(shù)、平仄 上都有規(guī)定。 ★ 合作探究 一、提出自己不懂得問題，組內(nèi)討論解決。 二、美景浮現(xiàn)： “讀了 這句詩，我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內(nèi)同學(xué)分享一下你的想象與感悟吧。 ★ 老師想象品味的、喜歡的詩句如下： ，孤云獨去閑。 2. 湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 ，春來江水綠如藍。 三、熟讀成誦 在熟讀的基礎(chǔ)上，把這三首詩詞背下來吧。 小組測評定級： 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 四、認真地想一想，有感情地讀一讀。 一首詩就是一幅畫，一首詩必表一份情。你分別從這三首詩中體會到詩人所表達的什么樣的情感？（組內(nèi)探究后，集體交流） 五、課外拓展 —— 詩詞秀。（課后準備） 凝聚小組的集體智慧，可以把詩歌改編成寫景文或以歌曲、舞蹈的形式進行重新演繹。 第 二 學(xué) 時 ★ 展示臺 一、浮想聯(lián)翩 妙語連珠 各小組推舉一名同學(xué)談自己對詩句的理解和想象到的情景。（可以是整首詩，也可以是詩句） 本組成果記錄： 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 二、古詩誦讀擂臺賽 規(guī)則：各小組通過品評推選兩名同學(xué)參加，不能重復(fù)上場。 本組成果記錄： 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 ★ 拓展閱讀 唐朝詩人白居易寫了三首《憶江南》的詞，我們學(xué)的是其中的第一首，讀讀另外兩首詞，想想詞句的意思，在比較這三首詞的相同和不同之處。 憶江南（二） 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？ 憶江南（三） 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢？ 感悟理解助學(xué)提示： 第一首泛憶江南，寫春景。 明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、藍葉，用烘染、映襯的手法，貼切的比喻，構(gòu)成了一幅色彩絢麗奪目的江南春景。 第二首緊承 “能不憶江南”，以“江南憶，最憶是杭州”開頭，鏡頭移向杭州。浙潮、月桂是杭州風(fēng)景中最有代表性的東西。寺里秋月伴隨著桂花香，錢塘江潮波瀾壯闊。 第三首憶吳宮，開始追憶蘇州往事。品酒賞舞何等自在啊。 這三首詞，從今時憶往昔，神馳江南。以無限深情，追憶難忘的江南往事。每首自具首尾，但各首之間，又前后照應(yīng)，構(gòu)成一個有機的整體。 導(dǎo)學(xué)后記與反思： 2.《桂林山水》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標： 8個生字，會寫 11 個生字。能正確讀寫“玩賞、無暇、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、水平如 鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。 ，背誦全文。 ，培養(yǎng)熱愛祖國