【正文】 四年級語文下冊導學案 《古詩詞三首》 學習目標： 認識 2 個生字 ，會寫 5 個生字。 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞。 學習通過看注解、邊度邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己話說說詩句意思。 課前預習： 獨自一人坐在敬亭山上，以山 為伴，抒發(fā)了孤獨寂寞之情。（ A. 李白 B、 .杜甫 ） 夜， 經(jīng)過洞庭湖，看見優(yōu)美的洞庭湖夜色，即賦詩一首。（ A、夏 劉禹錫 B、 秋 劉禹錫） 預習檢查： 選擇正確的讀音 風景舊曾諳（ yīn ān ） 潭面無風鏡未磨（ m239。 m238。 ） 眾鳥高飛盡（ j236。n j236。ng ） 白銀盤里一青螺（ l239。u lu239。） 加偏旁組新字再組詞 累（ ）（ ） 廷（ ）（ ） 音（ ）（ ） 覃（ ）（ ） 恰當解釋我會選 厭：①憎惡②滿足 ③因過多而不喜歡 ⑴、相看兩不厭。只有敬亭山。（ ） ⑵、這個游戲我們早玩厭了 。（ ） ⑶、同學之間應該互相幫助，不該厭棄在學習上遇到困難的同學。（ ） 合作學習： （鳥飛走了，云飄遠了。）詩人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動不動地看著詩人。 填寫修辭方法我來試 ①相看兩不厭，只有敬亭山。（ ） ②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（ ） ③白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（ ） ④能不憶江南？（ ） 遷移訓練： 解釋加點字的意思。 曾： 諳： “ ” 一句是對江南風景總的贊美。與 “ ”一句相呼應。 表達出作者對江南景色的 與 之情。 拓展探究： 宋代詩人蘇軾曾寫過一首贊美杭州西湖風景的詩，請寫出蘇軾的這首詩。 《桂林山水》 學習目標： 認識 8 個生字，會寫 11 個生字。 有感情地朗讀課文，背誦全文。 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 課前預習： 讀準字 音，通讀課文。 學習生字 11 個，積累四字詞語 10 個。 會寫詞語盤點中本課的詞語。 查字典理解詞語的意思。 思考。①這篇文章是以 為主的記敘文。（ A 狀物 B 寫景） ②本文采用 的構(gòu)段方式。（ A 總分 B 總分總 C 分總） 預習檢查： 朗讀檢查 抽個別學生讀課文 給下列帶點字注音 （ ） （ ）（ ） （ ） 翡 翠 駱 駝 峰 巒 雄偉 （ ） （ ） （ ） 紅 葉 似火 畫 卷 屏 障 理解詞語 無暇 嶙峋 竹 筏 聽寫詞語 交流學習預習中的第 5 個問題 合作學習： 文章以 “ ” 一句總 領(lǐng)全文。其中一個 “ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪稱天下第一。 把你喜歡的句段讀給合作學習伙伴聽，希望能背下來。 與合作伙伴交流喜歡它的原因。 遷移訓練： 抄寫你喜歡的句子，并背下來 按要求寫詞語（各寫 5 個） 描寫山的 描寫水的 拓展探究； 仿寫句子： 例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。 漓江的水真 啊， 。 真 啊， 。 查找資料，了解另一處風景名勝。 《記金華的雙龍洞》 學習目標： 認識 6 個生字，會寫 13 個生字。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。能復述“雙龍洞” 的景象，感受大自然的壯觀。 領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的方法，積累語言。 課前預習： 從 題目看，這是一篇 （ A 記事文章 B 游記） 作者按 順序描寫的同時，還多次寫到 ，兩條線索清晰地交織在一起。（ A 游覽 。 B 事情發(fā)展 水） 預習檢查： 1, 朗讀檢查 抽個別學生讀課文 看拼音寫漢字 wān y225。n 233。 t239。u shuǐ yu225。n ( ) ( ) ( ) 根據(jù)語境注音