四年級語文下冊1-3單元導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁
2024-11-22 08:29本頁面
【正文】 用的思想情感。 、朋友請教一些關(guān)于誠信方面的問題，把經(jīng)驗(yàn)一一記錄下來。課后抄錄并張貼在教室里。 “日積月累”中不理解的句子。 《自然之道》 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識 7 個生字，會寫 14 個生字。 豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 預(yù)習(xí)檢查： 我能讀寫下列詞語 旅游 蠢事 海鷗 爭先恐后 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 我能根據(jù)意思寫詞語 （ 1）爭著向前，唯恐落后，形容十分積極。 （ ） （ 3）形容呼吸急促的樣子。 （ ） （ 5）猶豫。 合作學(xué)習(xí)： 我們干了一件什么樣的“蠢事”？ 愚不可及的做法及原因。 展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？ 我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了?！? 說說本課的“自然之道”指的是什么？ 遷移訓(xùn)練： 用“如果??就??”寫一句話。 寫出下列字的形近字并組詞。他這樣做你是贊同還是反對？ 你還了解哪些“自然之道”，請簡單寫下來。 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。 課前預(yù)習(xí)： 認(rèn)識 8 個生字。 搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。 禍（ ） 擇（ ） 衍（ ） 鍋（ ） 譯（ ） 銜（ ） 蝕（ ） 構(gòu)（ ） 域（ ） 濁（ ） 鉤（ ） 或（ ） 借助字典或聯(lián)系上下文，我能理解下列詞語。 （ 1）黃河發(fā)生了哪些變化？ （ 2）變化的原因是什么？ （ 3）怎樣治理黃河？ 合作學(xué)習(xí)： 用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 我能說說對治理黃河的意見和看法。 保護(hù)環(huán)境，治理污染，維護(hù)生態(tài)平衡是我們義不容辭的責(zé)任，你打算怎樣做，請寫下來。 1 《蝙蝠和雷達(dá)》 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識 7 個生字，會寫 12 個生字。 課前預(yù)習(xí)： 認(rèn)識 7 個生字，正確書寫 12 個生字 朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，練習(xí)給課文分段。 預(yù)習(xí)檢查： 給生字注音： 捕捉（ ） 飛蛾（ ）蚊子（ ）熒光（ ） 躲避（ ）敏銳（ ）阻礙（ ）蒼蠅（ ） 查資料理解。 用∥給課文分段。 試驗(yàn)次數(shù) 做 法 結(jié) 果 結(jié) 論 第一次 第二次 第三次 科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？ 默讀第 8 自然段，填空。 遷移訓(xùn)練： 在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了▁▁▁，讓飛機(jī)也可以在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名▁▁▁，發(fā)明▁▁▁▁▁▁（分組展示） 學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容嗎？ 拓展探究： 類在生物的啟示下，發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，如： (飛機(jī) —— 鳥，潛水艇 ——魚，降落傘 —— 松鼠尾巴?? )，這是一門新的科學(xué) — 仿生學(xué)，請同學(xué)們閱讀資料袋，交流收集到的仿生學(xué)的資料（組內(nèi)交流） 1 《大自然的啟示》 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識 8 個生字。 課前預(yù)習(xí)： 8 個生字。 預(yù)習(xí)檢查： 。 殃（ ）翼（ ） 略（ ）鍵（ ） 秧（ ）冀（ ）咯（ ）?。? ） 。 合作學(xué)習(xí)： 《“打掃”森林》想想它主要講了什么？ ，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，遇到感受深的語句畫下來。 ，你獲得了大自然的什么啟示？ 《人類的老師》這篇文章，想想它主要寫了什么？ ，在感受深的語句旁寫寫感受。 ？ 文。 ① .改觀 寬敞 糟殃 平衡 導(dǎo)想開天 （ ）（ ） ② .摸仿 劇烈 顫動 關(guān)健 輕而易舉 （ ）（ ） ？ 性能 優(yōu)惠 增強(qiáng) 友誼 成績 優(yōu)良 增進(jìn) 收入 價格 優(yōu)秀 增加 活力 拓展探究： 大自然是最好的老 師，通過與大自然接觸，你懂得了什么？從大自然身上學(xué)到了什么呢？你知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然嗎？你有什么好的方法呢？請?jiān)谙旅鎸憥拙湓挕? 學(xué)習(xí)流程： 我的發(fā)現(xiàn)： 我來細(xì)細(xì)讀讀這三組句子，對比一下，每組的兩個句子間有何不同。 我能從每句諺語中得到一定的啟示： 我課外還收集到一些這樣的諺語： 展示臺 我來談?wù)勎疫@單元的學(xué)習(xí)收獲： 我想用這樣的形式來展示：
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