人教版四年級語文下冊“導學案”第六單元-閱讀頁
2024-11-22 11:14本頁面
【正文】 2 到課外找一找有關(guān)描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。 當堂檢測，檢查 學生掌握情況 教師導練 課題 24 麥 哨 課時 安排 1 課時 學習目標 1：認識 8 個生字。 2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 重點難點 體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 二：由圖入題 欣賞圖片，引入新課 直觀導入新課 中小學教育資源站（ 中小學教育資源站 1：觀察插圖或教學掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景） 2：鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認真讀一讀課文吧?。ò鍟n題） 展示學習目標 1：認識 8 個生字。 2：體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 明確目標 目標導學 出示自學要求 ：感知課文 1：自由讀文，讀準字音，讀通句子。你呼我應，此起彼伏，歡快柔美 。 學生根據(jù)自學要求，自讀自悟 體現(xiàn)學生自主學習 小組互查互教 3：組內(nèi)交流。 小組合作 小組內(nèi)互相檢查 四：品味語言 1：畫出你自己最喜歡的語言，試著讀出喜歡的感情。 3：指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。 學生練習 當堂檢測 教師導練 課題 語文園地六 課時 安排 第 1 課時 學習目標 1 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。 重點難點 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。 課前準備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、 復習詞語： 1 認讀詞語盤點中的詞語。 3 同學們，在學 習完本組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面表達的能力。 1 讀一讀，注意加點的部分。 4 換一換，將加點的部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你還會發(fā)現(xiàn)什么？ 5 試一試，說一個或幾個這樣的句子。 2 同桌互讀，體會詩意。 學 生 理 解詩句意思，體會詩境 學生當堂檢測 學生完成相關(guān)練習 學生練習 當堂檢測 教師導練 交 給 學 生學子方法 教師總結(jié) 課題 語文園地六 課時 安排 第 4 課時 學習目標 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。 重點難點 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。 課前準備 自制 PPT 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入新課 一、 談話引入： 通過本組課文的學習，大家在綜合時間活動中又集了課外資料，一定有很多新的收獲吧！這節(jié)課，我們就再次走進田園，去看看你們對田園生活的學習成果吧！ 激趣導入 展示學習目標 通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。 明確目標 目標導學 出示自學要求 二、 口頭交流展示： 1 小組交流，互說互評。 2 代表交流，師生共評。 根據(jù)要求自學課文 培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力 小組互查互教 三、 習作： 1 精彩回放： 讀一讀：上節(jié)課整理好的好詞佳句。 寫一寫：你感受最深的內(nèi)容。 師生引 導釋疑 2 學生習作： 教師啟發(fā)思路。 同桌互相交流 推薦代表交流 師生共同評議。 反映自己農(nóng)村家的 景象和生活的文字、畫展或照片
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