人教版四年級下冊語文第六單元教案-閱讀頁
2024-10-25 06:15本頁面
【正文】 接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)?！币暳φ５娜艘宦牳右苫蟛唤饬?。而我與你相反，因?yàn)榭床坏铰罚晕胰褙炞?，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平穩(wěn)，不會(huì)摔跤”。(他想：走路如此，做其他事情何嘗不是這樣啊!無論自己多有把握的事情，也一定要步步為營，千萬不要因?yàn)檫^分自信而使自己陷入疏忽之中，有些時(shí)候我們也會(huì)在自己最有把握的事情上遭到失敗。(4分鐘)多美的課文，好好讀讀，把自己喜歡的段落背下來。三、引導(dǎo)實(shí)踐(1分鐘)可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到?！闭n后請同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。下周交流評比。，體會(huì)文章的思想感情。，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。資料二：目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。不幸的是，每天有16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。：輪讀課文，認(rèn)讀生字詞。，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行研讀：研讀重點(diǎn)：文章為什么以“永生的眼睛”為題?研讀重點(diǎn)：父親教育“我”的兩段話。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。研讀重點(diǎn)：含有“驕傲”一詞的句子。，但故事本身并沒有結(jié)束。(出示投影)沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。信上寫道：“角膜移植非常成功。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。：你認(rèn)為這篇文章哪些地方寫得好，為什么?是否還有不足，應(yīng)如何修改?鼓勵(lì)學(xué)生從的遣詞造句、布局謀篇等多角度進(jìn)行大膽評議，發(fā)表不同看法。人教版四年級下冊語文第六單元教案3：生命生命教學(xué)目標(biāo)，把握主旨。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)杏林子的材料。該書自1998年開始創(chuàng)作，耗時(shí)四年，共計(jì)35萬字。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……，’去年歲末，胡玉萍拿到書稿后，確確實(shí)實(shí)地感到了它的分量。：學(xué)生帶著問題聽讀課文，播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。?對人生的三點(diǎn)思考分別側(cè)重哪一方面?，學(xué)生自由朗讀，討論明確三個(gè)問題。去掉一個(gè)不可以。，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著——強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍視的?！拔摇膘o心聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命——有了生命意識，就會(huì)嚴(yán)肅地思考人生。第二點(diǎn)思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。要珍惜生命、珍惜時(shí)間、不懈努力，為生命奮斗，“勇敢地活下去”。雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強(qiáng)烈地呼喊著：“生命、生命”。下面我們再細(xì)細(xì)研讀文章，看看三個(gè)事例分別抓住哪一個(gè)關(guān)鍵詞，側(cè)重哪一個(gè)方面，三點(diǎn)思考分別提出了哪三個(gè)要求?！薄败S動(dòng)”改為“跳動(dòng)”行不行?為什么?明確：不行。躍動(dòng)表達(dá)心情急切。2.“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。3.“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬?！懊C然”，形容十分恭敬的樣子。4.“小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。5.“我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。張海迪也是如此，同樣是生不如死。體驗(yàn)與反思朗讀課文最后三段，說說你學(xué)習(xí)了此文的思考。啟發(fā)學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的精神感受。：試比較《生命生命》與課文后的選文的
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