人教版四年級下冊語文第六單元教案-文庫吧
2024-10-25 06:15 本頁面
【正文】 比試?請舉手的同學(xué)都站起來讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我的挑戰(zhàn)者們，你們和我誰先讀啊?四、指導(dǎo)寫字(8分鐘)課文我們暫時先讀到這里。課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確、美觀地聽寫。(投影出示詞語)還認(rèn)識這些詞語嗎?齊讀。小徑流暢磕磕絆絆權(quán)利弧線飛翔一瞬間繽紛請你們認(rèn)真觀察、分析、記憶字形。在今天所學(xué)的生字中，“弧”比較難寫。伸出手指和老師一起寫一寫?！盎 弊笳覍挕⒂野氩糠帧肮稀钡摹柏Q提”中的豎是這個字的主筆，要寫得垂直。“弧”這個字才端正美觀?！八病比菀讓戝e。這個字的倒數(shù)第二筆是“豎折”。聽寫生字詞。請同學(xué)們對照屏幕上的詞語自改，正確的打Ⅴ錯誤的訂正，并在寫的美觀的字上加★五、課堂小結(jié)(1分鐘)同學(xué)們通過讀書，對安靜為什么要觸摸春天這個問題有新的認(rèn)識了嗎?其實要想全面準(zhǔn)確地弄懂這個問題，必須要到課文中找到描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀，體會體會才行。這個工作，我們到下節(jié)課做。第二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入主題(1分鐘)上堂課同學(xué)們讀通了課文，了解了課文大意，聽寫了生字詞。這堂課我們抓住描寫安靜觸摸春天的語句好好讀一讀，體會體會，和安靜及來一次心靈對話二、讀書感悟(30分鐘)(一)請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪些語句具體描寫盲童――安靜用手和心觸摸春天的。(1分鐘)請看屏幕：這就是課文描寫安靜用手和心觸摸春天的語句。你們找得對嗎?閉上眼睛聽老師朗讀這些語句(配樂)，請你們邊聽邊想像安靜觸摸春天的畫面。(2分鐘)安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。(二)假想閱讀，體情悟道。(分鐘)假如你現(xiàn)在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動作，抓住紅顏色的詞語體會體會當(dāng)時的感受。指名讀第一語段。上臺做“穿梭”的動作。回答：從“穿梭”“極其準(zhǔn)確地伸向”你感受到什么?再讀這個語段，把剛才說的感受讀出來。(板書：伸向)指名讀第二語段?；卮穑骸熬谷弧笔裁匆馑?從這個詞語上你體會到什么?她以前抓住過蝴蝶嗎?從哪里知道的?(在安靜指間撲騰的蝴蝶在安靜的心中不就是充滿生命活力的生機(jī)勃勃的春天啊)我們一起讀讀這個語段，把剛才說的感受表達(dá)出來。(板書：攏住)指名讀第三語段。回答：安靜的眼睛看不見，為什么還要張望啊?再讀這個語段，把剛才說的感受表達(dá)出來。(板書：張望)她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。(板書：熱愛春天，熱愛生命，熱愛生活)(三)把自己當(dāng)成課文中描寫的人物，讀書體會，是一種很好的讀書學(xué)習(xí)的方法。課文除了描寫安靜觸摸春天，還描寫了的表現(xiàn)，楊老師已經(jīng)找出了這些語句。請你仿照剛才的讀法，把自己當(dāng)
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