【正文】 明）按事情發(fā)展順序給課文分成兩段第一部分（2）第二部分（3——8）（三）教師簡單介紹大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)抄寫生字詞。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時(shí)（總：）教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解感悟 教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)交流。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程。教學(xué)難點(diǎn)：理解有關(guān)地理知識(shí)。理解魏格納仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證的精神 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程一、引入魏格納的發(fā)現(xiàn)對(duì)于研究地理是非常重要的?！鞍l(fā)現(xiàn)”比不等于就是“對(duì)的”必須經(jīng)過科學(xué)的驗(yàn)證。讓我們跟隨科學(xué)工作者一起去驗(yàn)證魏格納的發(fā)現(xiàn)。二、逐段學(xué)習(xí)（一）、學(xué)習(xí)課文第一段A、自讀2自然段。并說說從中你知道了什么？例：魏格納是怎樣提出“大陸漂移說”的？“經(jīng)過仔細(xì)觀察，他進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，世界各大洲的邊緣，雖然像鋸齒一樣參差不齊，卻恰好可以拼接在一起?！盉、參差不齊：長短、高低、大小不齊。C、用參差不齊造句。（院子里長滿了參差不齊的野草，很不好看。）D、找出第一段的另一個(gè)成語：漫不經(jīng)心，隨隨便便，不放在心上。（我們不應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心。）E、同樣的世界地圖許多人都看見過，甚至研究過。魏格納卻在漫不經(jīng)心的看地圖時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他與眾不同的地方是什么？——仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。再讀課文第二段，找出“大陸漂移說”的觀點(diǎn)。概括段落大意（二）、學(xué)習(xí)課文第二段學(xué)習(xí)第三自然段A、可是，這只是一個(gè)“假說”?！凹僬f”是什么意思？假說：科學(xué)研究上對(duì)客觀事物的假定的說明，假說要根據(jù)實(shí)事提出，經(jīng)過實(shí)踐證明是正確的，就成為理論?？茖W(xué)容不得半點(diǎn)虛假，必須有足夠有力說明的事實(shí)證據(jù)。為此，科學(xué)工作者進(jìn)行了長期艱苦的考察活動(dòng)。默讀47自然段，回答科學(xué)家們是怎樣證明這一假說的?！L期艱苦的考察：（1）A、從課文第四自然段，我們知道，考察小組在南極洲找到了什么，從中，科學(xué)家們有什么新的發(fā)現(xiàn)？南極洲找到的煤塊上有植物生長的痕跡和大量的動(dòng)植物化石。這說明2億年前的南極洲不是現(xiàn)在的冰雪覆蓋，而是一個(gè)適合生物生存的環(huán)境。B、讀句子，體會(huì)“并不在??也不是??而是”的推理過程。（2）1960年科學(xué)家們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？南極洲的冰磧石和大洋洲、非洲發(fā)現(xiàn)的冰磧石是完全相同的，說明它們?nèi)紒碜酝淮箨?。?）對(duì)比考察組1913年和1960年的發(fā)現(xiàn)我們可以知道什么？現(xiàn)在的地球上的幾大洲在三億年前是連在一起的，兩億年前這塊大陸分裂了，逐漸漂移到現(xiàn)在的位置上。齊讀最后一自然段。說說自己的體會(huì)。例：人們沒有忘記魏格納的觀察和發(fā)現(xiàn)的原因。二、鞏固質(zhì)疑再讀課文，說說體會(huì)除了上面所說的知識(shí)，從課文中你還知道了些什么？例：從圖中你可以知道什么，這說明了什么？【感受考察的艱苦?！咳?、總結(jié)全文：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？（仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。）四、鞏固練習(xí)。、學(xué)完課文，你有什么感受？六、布置作業(yè)。有興趣的同學(xué)課后繼續(xù)搜集“大陸漂移說”的有關(guān)資料。完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)預(yù)習(xí)第23課《新型玻璃》板書設(shè)計(jì)：2地圖上的發(fā)現(xiàn)世界地圖──遇到困難──尋找、考證巧合？ 不輕易改變 震驚地質(zhì)界教學(xué)反思：2新型玻璃教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。學(xué)會(huì)本課生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計(jì)的新型產(chǎn)品。  教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)（總：）教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，理解文章的寫作思路。初步掌喔各種玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解文章的寫作思路。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、揭題、審題同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？（讓學(xué)生自由回答，正確的教師給以鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。）教師小結(jié)： 剛才同學(xué)們答的都很好，今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時(shí)教師板書課題13 新型玻璃）看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點(diǎn)？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。二、檢查課題預(yù)習(xí)情況指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。提出不理解的詞語。說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃 吃音玻璃 三、講讀第一自然段學(xué)生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。學(xué)生自學(xué)后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用。 教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。 并板書：特點(diǎn)作用 中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報(bào)警齊讀第一自然段，邊說邊體會(huì)玻璃的特點(diǎn)和作用。四、分組自學(xué)二至五自然段學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。每人學(xué)一種，然后在小組內(nèi)交流。指名學(xué)生完成板書，填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用。五、總結(jié)這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，下節(jié)課我們將進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)各種玻璃。六、布置作業(yè)。正確書寫生字新詞。熟讀課文。教學(xué)反思：  第二課時(shí)（總：）教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。教學(xué)目標(biāo)：通過個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步了解各種新型玻璃。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。（出示表格）下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。先同桌間相互說一說，然后讓學(xué)生說給大家聽一聽。二、召開展銷會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生竟說同學(xué)們，今天老師要在我們班開一個(gè)展銷會(huì)，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個(gè)推銷員的水平越高。）你們想不想來試試呀？ 今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請(qǐng)每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用。讓人一聽就來買，你們?cè)谛〗M內(nèi)先說給其他同學(xué)聽，相互出出主意，待會(huì)兒就請(qǐng)同學(xué)能爭著到上面來推銷自己的產(chǎn)品，我們還要評(píng)出優(yōu)秀推銷員，好嗎？ 學(xué)生在組內(nèi)推銷。都準(zhǔn)備好了嗎？下面請(qǐng)你么上來向在座的老師和同學(xué)推銷。學(xué)生填寫訂單，交給自己認(rèn)為講的最好的學(xué)生，然后評(píng)出優(yōu)秀推銷員。同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。三、爭當(dāng)“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神同學(xué)們，除了課文中講到的和同學(xué)們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中正起著（重要作用），研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產(chǎn)品呢？那下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們生活的需要，每人設(shè)計(jì)一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案。21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 產(chǎn)品名稱：__________________________________________ 產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：__________________________________ 設(shè)計(jì)人：__________  ____月_____日學(xué)生完成方案 交流 總結(jié) 同學(xué)們都能積極動(dòng)腦，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。四、布置作業(yè)。完成課后練習(xí)星型題。板書設(shè)計(jì)： 23 新型玻璃特點(diǎn)不斷探索新型玻璃作用創(chuàng)造奇跡 教學(xué)反思：24* 人類的“老師”教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解一些關(guān)于仿生學(xué)的知識(shí)，從中受到啟發(fā)，樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。要求會(huì)認(rèn)的字有：蝙 蝠 禍 鍵 鯨。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂三個(gè)主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程∶說話：大家一定知道許多有關(guān)“珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)、立遠(yuǎn)大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。一、揭題激趣今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。讀題。激趣。讀了課題，你想了解什么？（人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋?？）過渡：那就請(qǐng)大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。分小組朗讀課文在小組內(nèi)評(píng)議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀）課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）三、精讀課文師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細(xì)細(xì)地體會(huì)，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號(hào)。學(xué)生自讀課文，體會(huì)理解。師、怎樣？有收獲嗎？可能也有疑問吧！請(qǐng)同學(xué)們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當(dāng)然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！學(xué)生交流討論師：剛才同學(xué)們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請(qǐng)聯(lián)系課文把你讀懂的體會(huì)到的說出來，讓大家聽聽。集體交流讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。（2）科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)。從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動(dòng)物的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。（3）工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。（4）建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（5）人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。（6）人們模仿貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克。拓展延伸（1）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？（2）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？理解最后一句話（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。）（2）學(xué)到這，你對(duì)這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎？（3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師小結(jié)大自然是多么奇妙??！經(jīng)過對(duì)許多動(dòng)物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、奇思妙想平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？五、課外遷移課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實(shí)驗(yàn)。板書人類的老師自然界種種生物 教學(xué)反思：語文百花園六教學(xué)目標(biāo)：積累詞語，學(xué)習(xí)“把句子寫具體”。提高學(xué)生閱讀興趣，豐富課外知識(shí)。通過“閱讀平臺(tái)”讓學(xué)生明白人們從鼴鼠身上受到什么啟發(fā)。了解筆的演變過程，培養(yǎng)口語交際能力和書面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：“能說會(huì)道”和“筆下生輝”兩個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：“能說會(huì)道”和“筆下生輝”兩個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。第一課時(shí)（總:）教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)詞語接龍，積累語言。學(xué)會(huì)照樣子，把句子寫具體。會(huì)讀背“積少成多”中的成語。閱讀短文，了解地下鐵道的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)把句子寫具體。教學(xué)難點(diǎn): 了解人們從鼴鼠身上得到的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、引入新課。今天，讓我們一起走進(jìn)百花園六，進(jìn)行一次快樂的旅行吧。二、語海暢游詞語接龍。（1）自由讀讀這三組詞語，看看這些詞語的排列有什么特點(diǎn)。（2）照樣子，試著續(xù)接詞語，看誰接得多。①生離死別——?jiǎng)e開生面——面紅耳赤?? ②短兵相接——接踵而來——來歷不明?? ③四海為家——家破人亡——亡羊補(bǔ)牢??（3）把你接下來的詞語多讀幾遍。照樣子，把句子寫具體。（