【正文】 。ngr249。cāng b225。gu236。 yu232。ng 233。 yǔ ngli225。（（讀拼音 寫漢lǎn du242。n g233。引申為贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。待到重陽日，還來就菊花。綠樹村邊合，青山郭外斜。表達(dá)了高爾基對(duì)兒子及下一代的成長的關(guān)愛。樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)?！督o予是快樂的》1.《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個(gè)小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理?！犊_納》 選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。”──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上；而臺(tái)灣青年并非因?yàn)槿狈ι鷼舛稍诓〈采?，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危臵之度外?！薄按藭r(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全?！靶″X靜靜地躺在病床上。──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。2形象的比喻。（借物喻人的方法）《跨越海峽的生命橋》 《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，而臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。：一行人走搭石時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)有序，前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。一個(gè)“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。8．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。7．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。6．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發(fā)，乘船東行到揚(yáng)州去。詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。更盡：再飲完。這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，表達(dá)了詩人送別好友時(shí)依依惜別的感情。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空 古詩兩首、地點(diǎn)的詩句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。形容說話辦事敏捷、果斷。突如其來：出乎意料地突然發(fā)生。悟：醒悟，明白。端詳：仔細(xì)地看。驚嘆：驚奇贊嘆。叮嚀：叮囑，告誡。寬裕：寬綽富裕?？諘纾阂曇伴_闊，無任何阻擋物。跨越：越過地區(qū)或時(shí)期的界限。突如其來:突然發(fā)生。炫耀：夸耀，顯示。輾轉(zhuǎn)：指經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。聯(lián)結(jié)：結(jié)合（在一起）間隔：指兩個(gè)事物之間的空間（或時(shí)間）距離。懶惰：不愛勞動(dòng)和工作，不勤快。譴責(zé)：責(zé)備，嚴(yán)正申斥。朝雨：早晨下的雨。饒有興趣：興趣很濃。暴發(fā)：突然發(fā)生。元二：姓元，排行第二，作者的朋友。唯：只。o（漂亮）jǐ（給予）ju224。（相似）興 x236。（似的）xīng（興奮、興旺）號(hào) h224。（仿佛）h225。(血液)奔 b232。(佛像)屏 p237。(含情脈脈)間ji224。(淹沒)調(diào) di224。i(血脈親情)jiān（中間、時(shí)間）m233。ng（頭昏腦漲）ti225。ng（上當(dāng)、當(dāng)作）背 b232。（房舍、宿舍）朝ch225。）救──必得（děi）shě（舍得、舍己為人）zhāo(朝陽)chǔ（處理、處臵）處 ch249。）──著（zh225?！傲辍钡挠蚁虏糠质钦畚末ぉぁ扳骸保弧白l”字先寫“讠”再寫“遣”；“協(xié)”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；二、讀讀寫寫、讀讀記記間隔懶惰俗語平衡聯(lián)結(jié)孟春陵墓告辭唯一宿舍海峽臺(tái)灣襲擊君王仙鶴故人孤帆天際唯見客舍勸君猛烈漲潮期待空曠暫停褲腳埋伏譴責(zé)桂樹蒼白紅潤凋零移植幸運(yùn)跨越彼此含苞身軀厲害遭到憐憫懷抱端詳悲哀羨慕 寬裕 吃驚濕潤驚嘆顯然喜悅光芒難忘快樂閃亮 理解 殘疾浩浩蕩蕩談何容易平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)不由自主山洪暴發(fā)協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽理所當(dāng)然莊重嚴(yán)肅滿懷希望屏息凝神千叮嚀萬囑咐 號(hào)啕大哭目不轉(zhuǎn)睛恍然大悟饒有興趣圣誕節(jié)三、多音字倆（liǎ）人──伎倆（liǎnɡ）漲（zhǎnɡ）潮──漲（zh224。二、改變標(biāo)點(diǎn)——去掉說后面的冒號(hào)和雙引號(hào)，改為逗號(hào)。改轉(zhuǎn)述句的方法：一、原句“說”的前面一點(diǎn)兒都不能改變——按照句子前面是誰對(duì)誰說話來改變雙引號(hào)里面的人稱。老師對(duì)王小寧說，老師有事，叫他組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。媽媽對(duì)我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時(shí)候叫我。媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。張老師對(duì)小明說，這件事情，小明冤枉了小紅?！?王明再也忍不住了,搶著對(duì)老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！崩蠋焽?yán)厲地對(duì)小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！崩蠋煾祵?duì)魯班說：“我要考考你的木工活。”總理對(duì)我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后?！濒斆C對(duì)我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”媽媽對(duì)小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。教學(xué)反思：練習(xí)題：媽媽對(duì)我說：“今天我要開會(huì)，你自己做飯吃。學(xué)生自改并抄寫成文。四、示例點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，修改習(xí)作成文教師選擇典型習(xí)作，師生一起修改。小組內(nèi)互相介紹，給對(duì)方提建議。選擇一支常用的筆，仔細(xì)觀察它的外形、質(zhì)地和結(jié)構(gòu)，并回憶自己在使用過程中發(fā)現(xiàn)有什么缺點(diǎn)和不足，想一想怎樣改進(jìn)才能克服這些缺點(diǎn)和不足，讓它功能更多，使用起來更加方便。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范文。教學(xué)重點(diǎn)：展開想象，寫作成文。四、總結(jié)課題，拓展訓(xùn)練 教學(xué)反思：第三課時(shí)（總:）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“筆下生輝”。誰想扮演哪種筆進(jìn)行自述？教師相機(jī)點(diǎn)撥：先說名稱，再說結(jié)構(gòu)和質(zhì)地，然后說優(yōu)點(diǎn)和不足，還有改進(jìn)方法，最后說這種筆是怎樣發(fā)明與演變的。交流的形式可以多種多樣，比如扮演成“筆”，表演“筆的自述”或進(jìn)行“筆的對(duì)話”等。三、看“筆”說“筆”，指導(dǎo)訓(xùn)練教師展示搜集到的一些筆，讓學(xué)生了解筆的發(fā)明和演變過學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料和了解的情況，選擇一種筆，看看它的結(jié)構(gòu)和質(zhì)地是怎樣的，優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，怎樣改進(jìn)，這種筆是怎樣發(fā)明的，又是怎樣演變的。教學(xué)過程一、實(shí)物引入，揭示課題二、閱讀文本，明確要求自由閱讀“能說會(huì)道”[內(nèi)容]，想想寫了些什么。教學(xué)難點(diǎn)：把自己了解到的和同學(xué)交流：我們現(xiàn)在使用的筆的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，應(yīng)該怎樣改造。教學(xué)目標(biāo)：通過查閱資料，了解最初的筆是什么樣子的，它又是怎樣發(fā)明和演變的。課外閱讀。全班交流。指名讀，正音。三、閱讀平臺(tái)自由讀，畫出不會(huì)讀的字，查工具書或向別人請(qǐng)教。齊讀。指名讀，糾正讀音。（3）全班交流，看誰寫的句子好？好在哪里？（4）把這些句子美美地讀出來。（1）反復(fù)讀例句，注意加上括號(hào)里的內(nèi)容后與原來的句子相比在表達(dá)效果上有什么不同。①生離死別——?jiǎng)e開生面——面紅耳赤?? ②短兵相接——接踵而來——來歷不明?? ③四海為家——家破人亡——亡羊補(bǔ)牢??（3）把你接下來的詞語多讀幾遍。（1）自由讀讀這三組詞語，看看這些詞語的排列有什么特點(diǎn)。今天，讓我們一起走進(jìn)百花園六，進(jìn)行一次快樂的旅行吧。教學(xué)難點(diǎn): 了解人們從鼴鼠身上得到的啟示。閱讀短文，了解地下鐵道的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)照樣子，把句子寫具體。第一課時(shí)（總:）教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺(tái)”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：“能說會(huì)道”和“筆下生輝”兩個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。通過“閱讀平臺(tái)”讓學(xué)生明白人們從鼴鼠身上受到什么啟發(fā)。板書人類的老師自然界種種生物 教學(xué)反思：語文百花園六教學(xué)目標(biāo)：積累詞語，學(xué)習(xí)“把句子寫具體”。四、奇思妙想平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流一下，好嗎？看來，大家一定有許多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？五、課外遷移課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。拓展延伸（1）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？（2）自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些？理解最后一句話（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。（5）人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。（3）工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。集體交流讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計(jì)，輪船設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)三個(gè)方面向生物是如何學(xué)習(xí)的？（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。當(dāng)然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎？好，暢所欲言吧！學(xué)生交流討論師：剛才同學(xué)們交流討論的十分熱烈，十分投入。學(xué)生自讀課文，體會(huì)理解。分小組朗讀課文在小組內(nèi)評(píng)議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。二、初讀課文請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文。激趣。一、揭題激趣今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自己對(duì)科學(xué)研究的興趣。要求會(huì)認(rèn)的字有：蝙 蝠 禍 鍵 鯨。完成課后練習(xí)星型題。21世紀(jì)新型產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案 產(chǎn)品名稱：__________________________________________ 產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用：__________________________________ 設(shè)計(jì)人：__________  ____月_____日學(xué)生完成方案 交流 總結(jié) 同學(xué)們都能積極動(dòng)腦，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)了一種新型產(chǎn)品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實(shí)，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。同學(xué)們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎？如果知道，你就給大家介紹一下。都準(zhǔn)備好了嗎？下面請(qǐng)你么上來向在座的老師和同學(xué)推銷。下面請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)想好推銷的話語，夸夸自己廠里玻璃的特點(diǎn)和作用。二、召開展銷會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生竟說同學(xué)們，今天老師要在我們班開一個(gè)展銷會(huì)，讓每一位同學(xué)都當(dāng)一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎？（就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動(dòng)大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個(gè)推銷員的水平越高。（出示表格）下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點(diǎn)和作用。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進(jìn)新型玻璃展覽館，進(jìn)一步了解各種新型玻璃。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)目標(biāo)：通過個(gè)人探求和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解各種新型玻璃的特點(diǎn)。熟讀課文。六、布置作業(yè)。指名學(xué)生完成板書，填寫四中玻璃的特點(diǎn)和作用。四、分組自學(xué)二至五自然段學(xué)生用上述學(xué)習(xí)第一自然段的方法分四人小組討論學(xué)習(xí)以下四中玻璃。 教師引導(dǎo)學(xué)生概括它們的特點(diǎn)和作用。板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃 吃音玻璃 三、講讀第一自然段學(xué)生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。提出不理解的詞語。）教師小結(jié)： 剛才同學(xué)們答的都很好，今天我們就來學(xué)一片關(guān)于玻璃的課文，題目叫（此時(shí)教師板書課題13 新型玻璃）看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點(diǎn)？有什么用處呢？就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，到課文中去尋找答案。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握各種玻璃的特點(diǎn)和作用。初步掌喔各種玻璃的特點(diǎn)和作用。  教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)（總：）教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用。正確、流利地朗讀課文。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)預(yù)習(xí)第23課《新型玻璃》板書設(shè)計(jì)：2地圖上的發(fā)現(xiàn)世界地圖──遇到困難──尋找、考證巧合？ 不輕易改變 震驚地質(zhì)界教學(xué)反思：2新型玻璃教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解課文中所介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。、學(xué)完課文，你有什么感受？六、布置作業(yè)?！咳⒖偨Y(jié)全文：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？（仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證，科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。例：人們沒有忘記魏格納的觀察和發(fā)現(xiàn)的原因。齊讀最后一自然段。（2）1960年科學(xué)家們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？南極洲的冰磧石和大洋洲、非洲發(fā)現(xiàn)的冰磧石是完全相同的，說明它們?nèi)紒碜酝淮箨憽＿@說明2億年前的南極洲不是現(xiàn)在的冰雪覆蓋，而是一個(gè)適合生物生存的環(huán)境。默讀47自然段，回答科學(xué)家們是怎樣證明這一假說的?？茖W(xué)容不得半點(diǎn)虛假，必須有足夠有力說明的事實(shí)證據(jù)。概括段落大意（二）、學(xué)習(xí)課文第二段學(xué)習(xí)第三自然段A、可是，這只是一個(gè)“假說”。他與眾不同的地方是什么？——仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。）E、同樣的世界地圖許多人都看見過，甚至研究過。）D、找出第一段的另一個(gè)成語：漫不經(jīng)心，隨隨便便，不放在心上。C、用參差不