【正文】 單元二案【單元主題】愛的故事【課文】《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、《卡羅納》、《給予是快樂的》 【習(xí)作要求】看圖作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。o bēi āi shī r249。nɡ（）（）()()()zhǔ fu hu225。 hɑi li225。 diāo l237。o d224。 h225。n yǐng chu238。o yǒu x249。（）（）（）（）xi227。n d224。 li225。i qīn q237。ng bāo（）（）（）xu226。i gǔ r238。 q237。 sh236。（）（）（）p237。 r239。n t225。ngy224。ng b224。n t237。i（）（）（）（）（）kōng ku224。i wān x237。ng y249。 zh237。ng r249。 cāng b225。 gu236。 yu226。n ji227。ng h227。 sn g227。引申為贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。）青山 綠樹 雞黍 桑麻體現(xiàn)田園風(fēng)光成語故事1）講了董奉給熱鬧看病不求報(bào)酬的故事。二、基礎(chǔ)知識(shí)近義詞：羨慕——愛慕 寬?！辉?驚嘆——贊嘆 濕潤——潮濕反義詞：給予——索取 羨慕——不屑 寬?！讚?jù) 濕潤——干燥 園地六日積月累背誦，了解詩所寫的內(nèi)容。2）兩者寫作的區(qū)別：這篇小短文是記敘和議論相結(jié)合，直接說明想法和觀點(diǎn)。）閱讀鏈接1）小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚(yáng)并教育兒子的事，說明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。（這個(gè)不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。小說寫出了他們對(duì)祖國和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和 同學(xué)的深厚而真摯的愛。故事的主人公都是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。（日記體兒童小說 原名《心》 序言：這部書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。）二基礎(chǔ)知識(shí)多音字：脈近義詞：凋零——凋謝 沉著——鎮(zhèn)定 奔波——奔忙 跨越——超越反義詞：紅潤——蒼白 凋零——盛開 希望——失望 沉著——慌張 《卡羅納》一、課文理解選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。必將一代代傳下去。而臺(tái)灣青年在余震中不顧自己的安危靜靜地躺著，是因?yàn)樗?8歲的小錢正在期待著他的骨髓，他內(nèi)心堅(jiān)定，為了小錢他將自己的安危置之度外，一心為他人著想，有著無私奉獻(xiàn)的精神。（這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花的年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束生命，這也是我們清楚地意識(shí)到骨髓移植的緊迫性和必要性。）借物喻人的方法 二基礎(chǔ)知識(shí)多音字：間 漲 倆 調(diào)近義詞：譴責(zé)——聲討平衡——平穩(wěn) 協(xié)調(diào)——調(diào)和 大概——大致反義詞：譴責(zé)——贊許 慵懶——勤快 輕快——沉穩(wěn) 《跨越海峽的生命橋》一、課文理解句子的理解1）這個(gè)剛滿18歲的年輕人。（一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。（最后兩句詩句表達(dá)了詩人依依惜別之情，酒桌旁勸慰的話是對(duì)友人的關(guān)切，愿友人一路順風(fēng)，旅途珍重。（最后兩句詩所要表達(dá)的是詩人久久佇立在黃鶴樓上，深情地目送友人乘船遠(yuǎn)去時(shí)的惆悵和留戀。2．這首詩中寫景的句子是（3．這是:十一，1，在生活中，我也曾看到過或經(jīng)歷過親友送別的場(chǎng)面，我想選擇一（）首詩前兩句的意思根據(jù)課文回答問題個(gè)寫下來：）2，你認(rèn)為給予是快樂的嗎？為什么？（）3，我們所學(xué)的一首送別詩中傳誦古時(shí)送別友人的詩句是：（）第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語文單元第六單元知識(shí)點(diǎn)第六單元知識(shí)點(diǎn)整理《古詩兩首》默寫 作者 朝代解題《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 黃鶴樓：樓名 孟浩然：與李白是好朋友 之：去，到。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。十黃、鶴讀古樓詩送，然孟后浩完成然練之習(xí)題廣。（）經(jīng)過如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒有湊效。（）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。（）這就是教育的力量。（）九、亂句重組。（）1工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）1蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）４、危樓高百尺，手可摘星辰。（）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。馬玉寶和長工們滿懷階級(jí)仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。（1）一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（）也聯(lián)結(jié)著（）（2）一條條長長的公路，聯(lián)結(jié)著（也聯(lián)結(jié)）著（七，縮句：）美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。，小紅演唱了動(dòng)聽的歌聲。3．印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。1．媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。b）狀唯（）庫（）啕（）辛（）惰（）厲（）伏（）難（）褲（）三、補(bǔ)充詞語。n xǐyu二、辨字組詞淘（）辭（）情（）歷（（）249。i b224。 hɑi225。diāo l237。od224。h225。n yǐng chu242。o yǒu x249。wxi233。n mǐnghuǎngr225。ngqiǎn z233。 m224。ut243。 l225。tūrng ān wng y236。n h233。ng（）lǐ suǒ dāng r225。of?。ǎǎǎ﹒īng bō d224。ngshān h243。ngz224。 jīqīd224。nt225。x236。n（）y237。i（）（）（）（）h243。 sh249。hǎi xi225。））四年級(jí)上冊(cè)語文第六單元復(fù)習(xí)題jiku224。n）（）（）（字p237。sh233。一，ji224。3杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。九、補(bǔ)充：：高風(fēng)亮節(jié)，舍己為人，堅(jiān)忍不拔，艱苦奮斗，堅(jiān)貞不屈，海納百川（唐）孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。閱讀鏈接小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚(yáng)并教育兒子的事，說明了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”的道理。給予是快樂的，分享是快樂的。上學(xué)期的《爭(zhēng)吵》 2 《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個(gè)特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺(tái)灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。但是，李博士仍沉著地站在病床旁