【正文】 最初像（），逐漸變成（），最后（）。（抓關(guān)鍵詞）每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（），籠罩著（）。（與原句比較）指導(dǎo)朗讀（漸漸地、慢慢地、輕輕地，這三個疊詞說明霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。（霧凇形成的兩個前提條件）師相機板書：水汽——遇冷——凝結(jié)出示“從當(dāng)年12月至??陣陣霧氣。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。組詞。指導(dǎo)書寫。（3）指讀長句。自學(xué)課文。二、觀看霧凇景觀的投影片。古人從冬至起每九天算做一個“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到九“九”為止。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。加強聽說讀寫的訓(xùn)練，如進行演講，進一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)?！洞郝?lián)》的格式，講究對仗，讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。情感目標(biāo)單元主題：“冬日戀歌”《霧凇》了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象《春聯(lián)》通過對課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。每組選擇兩名同學(xué)上臺前指圖復(fù)述，全班評價，表揚優(yōu)秀的學(xué)生。（2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。1．指名讀本次說話要求 2．指導(dǎo)（1）幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?（復(fù)述老師所講的內(nèi)容）（2）師生共同討論復(fù)述的注意點：①認真觀察圖畫，仔細聽老師介紹；② 按照提示作相應(yīng)的復(fù)述；③ 復(fù)述時內(nèi)容要正確，語句要通順，條理要清楚。3，寫好鋼筆字。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。習(xí)作六為卡通人物編故事一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友。俗話說：善有善報、惡有惡報。國王聽了之后——（學(xué)生說），調(diào)達受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護，請大家齊讀最后一自然段。）想象說話練習(xí)。下面我想請4個同學(xué)分自然段讀下面的課文。指名小組分角色表演讀。（對，調(diào)達鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時是怎么說的嗎？（大屏幕出示題目）小結(jié)。（配圖的課文錄音）故事聽完了，請同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考：（1）九色鹿對調(diào)達有什么“恩”呢？（2）面對不圖報答的九色鹿，調(diào)達是怎么做的呢？討論交流思考題（1）（救命之恩），你能把書上描寫的具體的情景說一說嗎？（引讀）調(diào)達得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說——（生答）。（板書）你為什么會喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達呢？（板書）。教學(xué)重點、難點：把握表現(xiàn)調(diào)達前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認真體會，感悟理解。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達背信棄義，恩將仇報的可恥行徑?？偨Y(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴，也能創(chuàng)造出美好的境界?！埃?）”??啄??手指??。關(guān)于珍珠鳥的可愛（以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會）（1）“??一會兒??一會兒??一會兒??？a 讀句 交流詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)課文講了哪四個內(nèi)容？從中你體會到了些什么？二、學(xué)習(xí)第4自然段。四、寫字指導(dǎo)提示生字描紅的注意點。（3）“我”對珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)？齊讀第2自然段再回答。（4）、齊讀課文。撥開、細膩、淘氣、索性、幫晚、呼喚、扭動、不由自主、信賴、居然、神氣十足學(xué)生自學(xué)。三、初讀課文出示自學(xué)題。教學(xué)難點、重點：理解信賴“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。拓展：收集有關(guān)“誠實”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?。略讀課文第三部分 齊讀第11自然段。從“向你表示感謝的”、“使我很感動”、“留下誠實和信任”、“再一次謝謝你”等詞語表示車主主動打電話給作者的目的不是索賠而是真誠地感謝。第二課時認知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。評讀。討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。（4—10）小紅車主人對“我”的誠實和信任深受感動。自由輕聲讀三遍課文。同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出其中的原因嗎？是呀，這個牧童不誠實，就得不到大家的信任。教學(xué)時間：兩課時第一課時認知目標(biāo)：整體感知課文，掌握生字詞?！毒派埂愤@個民間故事時，可選取與課文內(nèi)容相應(yīng)相稱的一首小詩，采用詩文并讀、自主填空的形式，使全文內(nèi)容濃縮到該詩之內(nèi)。、不圖報答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行徑。情感目標(biāo)：。2．這首詩中寫景的句子是（3．這是:十一，1，在生活中，我也曾看到過或經(jīng)歷過親友送別的場面，我想選擇一（）首詩前兩句的意思根據(jù)課文回答問題個寫下來：）2，你認為給予是快樂的嗎？為什么？（）3，我們所學(xué)的一首送別詩中傳誦古時送別友人的詩句是：（）第四篇：四年級語文上冊第六、七單元教案語文上冊第六單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，背誦需要背誦的部分。十黃、鶴讀古樓詩送，然孟后浩完成然練之習(xí)題廣。（）一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。（）九、亂句重組。（）1蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。3．印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。b）狀唯（）庫（）啕（）辛（）惰（）厲（）伏（）難（）褲（）三、補充詞語。i b224。diāo l237。h225。o yǒu x249。n mǐnghuǎngr225。 m224。 l225。ng ān wn h233。ofā（）（）（）qīng bō d224。ngz224。nt225。n（）y237。 sh249。））四年級上冊語文第六單元復(fù)習(xí)題jiku224。s一，ji224。開軒面場圃，把酒話桑麻。閱讀鏈接小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚并教育兒子的事，說明了“給，永遠比拿愉快”的道理。上學(xué)期的《爭吵》 2 《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學(xué)這個特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間透露出人間真誠的關(guān)愛。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)。，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。：老朋友煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起。給予：給，使別人得到。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。談何容易：指凡事辦起來不如想象的那樣簡單。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。凋零：（草木）凋謝零落。汛期：指江河水位定時性上漲的時期。渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。n(羊圈)四、同音字辭（修辭）詞（詞語）序（順序）緒（緒言）胞（同胞）/苞（花苞）遭（遭遇）糟（糟糕）五、近義詞：天際—天邊 唯見—只見煙花—繁花懶惰—懶散間隔—間隙唯獨—唯一譴責(zé)—斥責(zé) 必須— 一定協(xié)調(diào)—和諧大概—大致平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)?shù)蛄恪蛑x輾轉(zhuǎn)—周轉(zhuǎn) 期待—等待跨越—越過 期待—期盼空曠—空闊叮嚀—囑咐幸運—走運希望—期望厲害—嚴(yán)重憐憫—同情情景—情形端詳—打量囑咐—囑托 仿佛—好像寬裕—富裕驚嘆—贊嘆吃驚—意外 依然──依舊濕潤—潮濕愿意─同意屏息凝視—聚精會神 不由自主—情不自禁綻放—盛開理所當(dāng)然—理所應(yīng)當(dāng)號啕大哭—放聲大哭平安無事—安然無恙關(guān)切—關(guān)心 六 反義詞懶惰─勤快容易─困難譴責(zé)—夸贊美好—丑惡輕快—沉穩(wěn)凋零─綻放紅潤─蒼白沉著─慌張空曠—狹小熱情─冷淡 給予—索取悲哀─興奮嚴(yán)肅—活潑悲哀—喜悅希望—失望 濕潤─干燥寬裕─貧困 七詞語解釋：天際：天邊更：再唯見:只看見。o（學(xué)號、號角）似 s236。n(投奔)佛 fn（間隔、間接）bǐnɡ（屏息凝神）xiě(血淋淋)bēn(奔波)f243。i(沒有)沒 m242。i（后背、背面）漲 zh224。（到處、四處）舍 sh232。nɡ）紅沉著（zhu243。一、改變?nèi)朔Q；——雙引號內(nèi)的人稱。老師嚴(yán)厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈?？偫韺ξ艺f，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后?！?標(biāo)準(zhǔn)答案：媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃?！眿寢寣ξ艺f：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應(yīng)把你的借給她?！眿寢屨f：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)繼續(xù)完成作文，交給老師。學(xué)生獨立習(xí)作，撰寫初稿。教學(xué)過程：一、自讀習(xí)作要求，了解習(xí)作內(nèi)容二、回憶典型課文，歸納表達方法三、構(gòu)思寫作提綱，自主撰寫習(xí)作想想先寫什么，再寫什么，最后寫什么。教學(xué)目標(biāo)：你希望未來的筆是什么樣子的，展開想象，寫一篇作文。全班交流。說說本次“能說會道”提出了什么要求。教學(xué)重點： 了解最初的筆是什么樣子的，它又是怎樣發(fā)明和演變的。你乘坐過地鐵嗎？你想象中的地鐵是什么樣的？四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？五、布置作業(yè)讀背成語。聽老師范讀，注意難讀的字音。自由讀，四人小組討論：你理解了哪些詞句的意思？選擇你最喜歡的詞或句子，跟大家說說你的理解。（2）討論怎樣把下面的四個句子補充具體。（2）照樣子，試著續(xù)接詞語，看誰接得多。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、引入新課。會讀背“積少成多”中的成語。教學(xué)時間：三課時。了解筆的演變過程，培養(yǎng)口語交際能力和書面表達能力。觀察大自然中某些生物的特征，寫觀察日記，有興趣的可做實驗。（6）人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。那么，自然界的種種生物為什么是人類的好老師呢？請聯(lián)系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。同學(xué)們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀（指名分節(jié)朗讀）課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界種種生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話了解的？）三、精讀課文師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關(guān)鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。讀了課題，你想了解什么？（人類的老師是誰？它們?yōu)槭裁词侨祟惖睦蠋?？）過渡：那就請大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。教學(xué)過程∶說話：大家一定知道許多有關(guān)“珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)、立遠大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。教學(xué)重點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發(fā)，解決了什么問題。四、布置作業(yè)。學(xué)生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學(xué)生，然后評出優(yōu)秀推銷員。）你們想不想來試試呀？ 今天你們推銷的產(chǎn)品就是這五種新型玻璃，請每一位組長代表你們一組到上面來選一種玻璃。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用。教學(xué)重點：讓學(xué)生進一步了解各種新型玻璃的特點。教學(xué)反思：  第二課時（總：）教學(xué)內(nèi)容： 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。五、總結(jié)這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。 并板書：特點作用 中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報警齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、揭題、審題同學(xué)們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？（讓學(xué)生自由回答，正確的教師給以鼓勵，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，理解文章的寫作思路。聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設(shè)計的新型產(chǎn)品。學(xué)會本課生字新詞。）四、鞏固練習(xí)。說說自己的體會。B、讀句子，體會“并不在??也不是??而是”的推理過程。為此，科學(xué)工作者進行了長期艱苦的考察活動。再讀課文第二段，找出“大陸漂移說”的觀點。（我們不應(yīng)該對學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心?！盉、參差不齊：長短、高低、大小不齊?！鞍l(fā)現(xiàn)”比不等于就是“對的”必須經(jīng)過科學(xué)的驗證。有感情地朗讀課文。（二）理清課文順序，給課文